高中学分制管理的实践与思考     

伏金祥  夏继荣  赵旺龙 《基础教育参考》2014,(7):36-37,61

天水市一中是一所百年老校,长期以来,学校秉承苦志以求立,广学以求通的校训精神,形成了严格、认真、求实、创新的教风和勤学、好问、善思的学风。新课程实施以来,学校不断深化教学改革,重建学校制度,深入研究学分制管理的有关问题,积极构建与学分制管理相适应的课程文化和校园文化,推动了新课程的顺利实施。  相似文献   

综合实践活动课程应系统设计科学规划     

伏金祥  赵旺龙 《基础教育参考》2014,(24):55-56

正综合实践活动课程是基础教育课程改革的一个特色和亮点。开展综合实践活动,对于提高学生发现问题和解决问题的能力,培养学生的协作精神和服务意识,增强学生的责任感和使命感具有重要意义。在新课程实施过程中,我校高度重视综合实践活动课程的开设与开展,有效整合学校资源,动员师生广泛参与,不断创新,涌现出了一大批富有特色的综合实践活动成果,该活动对于促进学生个性发展、全面提高综合素质的功能正在显现。  相似文献   

优化学校德育的四个途径     

伏金祥  赵旺龙 《甘肃教育》2014,(19):27-27

正一、扎根本土,从中华民族传统文化精华中汲取营养中华文明绵延数千年,中国人有其独特的思想道德传统,许多已固化为中华民族的文化基因,学校德育必须扎根其中,挖掘时代价值,将学校思想道德教育深深扎根在中华传统文化的土壤之中。在高中阶段开设中华传统文化课程,对学生系统传授中华传统思想、道德精华,使中华民族自强不息的进取精神成为新时期对青少年进行道德教育的重要内容,  相似文献