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赵晓彬 《新课程导学(上)》2014,(16)
正综合性学习是整个初中语文教学的重要组成部分,是新课改提出的一个亮点。关于综合性学习的理解,由于教师认知层面和教学环境的不同,出现了"仁者见仁、智者见智"的多样性。《新课程理念下初中语文综合性学习研究》一文中把语文综合性学习界定为:综合运用语文知识去分析问题、解决问题,以促进学生语文素养的整体提高以及学生知识能力与情感态度价值观的协调发展。它是一种语文学习活动,是一种自主、合作和探究的学习方式,是一种多元的整合。笔者作为一名初中语文教师,在新课改以后的教学过程中发现语文综合性学习作为一个新的板块,和传统语文 相似文献
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近几年来中俄联合办学在中俄两国的高校得到推行,甚至可以说是流行.除一些传统的院校(如北大,清华,北外等),通过国家下达的指令派出学生到指定的国家,指定的学校,国内已有50多所高等院校和科研机构通过各种渠道与俄罗斯有关院校及对口单位建立了直接合作关系,进行学术交流、科研合作,互换各类单位公派留学人员等. 相似文献
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如何使用教材插图．是教材资源观的重要体现。教材插图是教材的有机组成部分。是课堂教学情境创设的一种便捷有效资源．课堂教学中充分利用这些插图．能够激发学生兴趣．启迪学生思考探究。明确插图与教材关系．或在导入新课．或在理解教材内容．或在解决重难点时适时运用．就能充分发挥插图的作用．利用对插图多种形式的运用,设疑促思．创设积极思考的教学情境．能培养和锻炼学生的能力．收到良好的教学效果。 相似文献
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近几年来中俄联合办学在中俄两国的高校得到推行,甚至可以说是流行。除一些传统的院校(如北大,清华,北外等),通过国家下达的指令派出学生到指定的国家,指定的学校,国内已有50多所高等院校和科研机构通过各种渠道与俄罗斯有关院校及对口单位建立了直接合作关系,进行学术交流、科研合作,互换各类单位公派留学人员等。我们仅以俄罗斯国立普希金俄语学院为例,探讨有关中国留学生(包括教师)在俄罗斯学习、进修所使用教材或教参情况。1.短期班使用的教材、教参情况普院是从1974年开始联合办学的。早期开展的联合办学模式多属短期班,学习时间一般是… 相似文献
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中俄联合办学视域下俄语专业教育教学改革及研究思路 总被引：2，自引：0，他引：2
在我国,中俄联合办学已实行数年,且覆盖面较广、样式繁多,但有关中俄联合办学的具体研究成果却不是很多。由于中俄两国教育体制与教育理念存在差异,有关联合办学所出台的相关政策只是较初级的,教育理念与教学策略也只是粗浅的。在中俄联合办学视域下,如何结合中俄两国高校的教育特点,使学生享受到具有中俄两种不同特色的教育资源,体现联合办学的教育优势,这是目前我国乃至俄罗斯高校俄语专业教育中所亟待解决的问题。本文探讨的正是中俄联合办学视域下俄语专业的办学定位、教育教学改革的愿景及研究方略。 相似文献
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中俄联合办学的相关问题与实践 总被引：5，自引：0，他引：5
随着中国改革开放的深入,与俄罗斯的教育方面的交流由过去的互派留学生发展到现在的联合办学;中俄联合办学的理论与实践成为探究中外合作办学思路的一个重要问题之一;目前国内有关中俄联合办学的研究文章尚少,本文主要是对国内中俄联合办学的优势、相关问题及实践进行了观测和分析,并对哈师大过去的中俄联合办学的实践进行了简要的回顾。 相似文献
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在如今信息技术高速发展的大背景下,网络语言对传统规范化的汉语产生了极大的冲击,对初中语文的作文教学也产生了很大的影响,如对作文词语的选择使用,对表达方式的运用和对作文的立意。本文针对网络语言的特点,结合实际教学指出网络语言对写作的影响,指导学生以正确的态度对待他们,即"取其精华去其糟粕"才能使网络语言更好地为作文教学服务。 相似文献
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