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赵晟楠 《长春教育学院学报》2009,25(5)
超文本阅读学习是随着网络兴盛的新型阅读方式,这种有别于线性文本的跳跃式阅读方式向学习者提出了新的要求,恰当的使用具体的认知策略和元认知策略可以帮助学习者提高超文本阅读的效果.因此,在超文本学习中都要充分考虑到超文本的特性,采用相应的学习策略. 相似文献
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超文本阅读作为一种有别于线性文本的、跳跃式的新型网络阅读方式,在学习中容易出现诸如迷航、认知过载等问题。解决这些问题,需要选择和使用恰当的学习策略,加强相关的训练与积累,进而提高超文本阅读的效果。 相似文献
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