从“学乐”到“乐学”——由中职数学课堂教学引发的思考     

赵有林 《数学学习与研究(教研版)》2014,(3):19

目前在中职学校许多学生对数学课感到很乏味,在课堂上无精打采,课堂效益很不理想.本人经过实际调查和思考,问题根源在于在数学课堂上学生没有感受到学习的乐趣,自然也就无法快乐的学习,更谈不上主动地学习.本人针对数学课堂上存在的这种情况,通过改进教学模式,充分调动了学生学习的乐趣,让学生乐于学习、主动学习,真正做到了从"学乐"到"乐学"的改变,并取得了良好的效果.  相似文献   

培养自主学习能力 让学生高效学习——一堂英语Project课的教学启示     

赵有林 《快乐阅读》2012,(4):72-73

在英语教育教学过程中,要分析学生的不同特点,重视学生个性的发展,把英语教学过程转变成学生能参与、实践、体验、交流和展现的舞台,帮助他们创造成就感,才能让他们"高效"地学习。在这样的教学过程中,教师虽不是舞台的主角,但却发挥着更为重要的作用。教师需要及时观察和洞悉学生在学习过程中暴露的问题和困惑,适时地去引导和教育学生,实现育人和传授知识的实效性。  相似文献   

高中英语阅读教学任务型学习活动的探究——构建英语阅读教学模式初探     

赵有林 《中学英语园地(高三版)》2011,(8):41-43

一、引言《新课程标准》倡导的任务型教学模式是指学生在教师的引导下,通过感知、体验、参与和合作等方式,实现目标,体验成功。它为学生提供了更大的实践平台,能更好地发挥学生的主动性和创造性,在团队合作中提高学生分析问题和解决问题的能力。  相似文献   

农村高中文科班女生自卑心理问题与对策     

赵有林 《快乐阅读》2012,(6):15-16

多数农村高中文科班女生都有不同程度、不同方面的自卑心理。因此,做好自卑心理的分析疏导工作,就显得尤为重要。本文分析了自卑学生的形成原因有外部环境因素、内在身心因素及相应的对策让她们体验"成功"喜悦,开设交流信箱并把它运用于实践中,改善农村高中文科班女生自卑心理。  相似文献