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我国启动基础教育课程改革已历时十余年,其间因课堂改革而一举成名的如江苏洋思中学、山东杜郎口中学等学校不胜枚举,他们都是教育界第一个敢吃河豚者,可谓勇者:他们的勇气确实值得钦佩.但是,像这样的学校毕竟是少数,更多的学校更多的课堂依然故我,没有把改革春风吹进课堂中去. 相似文献
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国人关注的年度中考大检即将拉开帷幕,几千万考生、教师与家长怀揣梦想与期待,也略带几许不安与焦虑……交出什么样的答卷,取决于过程,取决于临检冲刺。为广大考生冲刺提供强大动力的使命感,驱使着我们高端策划,精心组织,成就“2011年思想品德中考大检最新热点原创题”系列,均为全国著名思想品德试题命制与研究专家的大手笔,前端前沿的大家之作,反映最新命题趋向的顶层设计。让我们共同见证大检的历史性考验,共同收获希望与幸福! 相似文献
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在初中历史与社会课教学中,有效的学情分析是开展理想课堂教学、激发学生思维、优化课堂结构的必要前提。本文结合"秦朝一统"的教学案例,从分析学生的知识基础选择教学内容、分析学生认知规律重组教学顺序、分析学生的兴趣爱好创设教学情境、分析学生思维方式设计活动形式、分析学生的年龄特征选择教学媒体等方面入手,阐述了"以学定教"的教学策略,从而达成教学的适宜性、流畅性、适切性、科学性和实效性。 相似文献
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一、问题的提出
目前,现行初中《历史与社会》教材限于体例和篇幅,其内容仅限于全国历史发展的总进程和总规律,并没有把各地区的历史囊括其中,长期以来,历史教学多忽视了地方史的教学。随着素质教育理念深入人心,大家都意识到把学生培养成一个德、智、体等各方面人格完备的人。历史教学中既要传授知识,又要培养能力,还要贯彻思想道德素养、人文素养等,这就使我们对学生进行地方史教学成为必需。 相似文献
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1999年8月，我毕业分配到柯桥中学西藏班工作，时至今日，我依然工作在这个教育援藏的岗位上。从2005年4月开始，学校正式独立建校，迁入新址，校名也更名为绍兴县西藏民嗾中学。十年间，我目睹了学校的逐步壮大，也见证了绍兴县教育和我国援藏教育事业的日益发展。 相似文献
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互动教学是课堂教学里最常见的教学方式,也是提高课堂效率、达成教学最优化的有效途径。现代教学论指出：教学是教师的教与学生的学的统一,这种统一的实质就是师生间的互动,即相互之间交流、沟通及共同发展。 相似文献
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随着新课程改革的日益深入,越来越多的思想品德课教师在课堂教学中贯彻新理念,收集整理了众多的课外资料作为教材内容的补充,取得了较好的教学效果。但也存在着一些不良的倾向,比如在各类公开课、示范课的课堂上,教师为了能吸引学生的关注,创设新颖的课堂结构,往往过多地采用了教材以外的材料,而忽视了对教材资源的利用,有的甚至完全抛开了教材,这样的课堂虽然气氛不错,但实质效果不一定好。这就要求我们在思想品德课教学中应为学生提供有效的学习资源,通过道德践行促进学生思想品德的形成与发展。所谓有效的学习资源就是指在教学中能够促使每个学生都能释放生命活力、追求个性张扬,形成正确的世界观、人生观和价值观,促进学生学习的学习载体。笔者认为,教材依然是提高思想品德课堂教学实效的根本,它有形式多样的活动,有主题探究活动、话题讨论、角色表演、调查表填写等,教师如能合理地选择和重组教材资源,引导学生自主学习,将会取得事半功倍的效果。 相似文献
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