《唯一的听众》教学设计与分析     

王廷波  赵栓柱 《小学语文》2014,(7):109-111

【教学目标】 1．有感情地朗读课文,把握课文主要内容,理解“唯一”的内涵。 2．圈画并交流描写“我”心理、行动变化以及描写老人语言、神态的句子,理解课文的主旨,品味课文的语言。  相似文献   

做好课堂实验之我见     

赵栓柱 《商洛学院学报》1997,(2)

国家教委在“关于进一步深化农业中专教学改革的原则意见”中指出,“提高学生的实践能力,使学生有较强的技艺技能是当前提高人才质量的关键问题”。课堂实验是提高人才素质,培养实践技能,完成教学任务最有效的途径之一。通过课堂实验能使学生进一步加深理解,巩固所学理论知识,训练学生基本操作技能,培养学生观察现象、分析问题,解决问题的能力,从而树立实事求是的科学态度。  相似文献   

《窃读记》教学     

王廷波  赵栓柱 《小学语文教学》2010,(7):23-24

教材版本 人教版五上第一单元。 教学目标 1．认识7个生字,会写14个生字。正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。  相似文献   

如何确定日期分界线     

赵栓柱 《高中生地理》2003,(5):64-65

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