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“数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画．并逐渐抽象概括．形成方法和理论．并进行广泛运用的过程。”它源于生活．寓于生活。并用于生活。教学中．我们应该多从生活中去寻找数学知识的映射．把数学知识适当地进行“还原”．使之更贴近生活，使学生能更好地认识自然和人类社会，更好地适应日常生活。理解周围世界．体会数学的价值．学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，从而能积极主动地进行学习、探求、思考。 相似文献
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通过比较研究才有可能发现差异,引导发展。我们现在来看两则中外口语交际教学案例:国内:《如何度过小学阶段的最后一个儿童节》一、激情导入同学们,日子如悄然无声的冬雪,似淅淅沥沥的春雨,若仲夏沙沙而过的风,一页页地翻过了。睁开双眼,世界不再等我们,小学阶段的最后一个儿童节即将来临。我们如何度过这个有意义的儿童节,怎样让它更富有纪念意义呢?今天我们就这个问题展开讨论。二、小组讨论,综合建议1.3-4人分为一组,推选其中一人当小主持人。2.畅所欲言,各抒己见,谈谈自己想到的主意,在组里交流,要求先概括地说明自己的观点,再具体地说… 相似文献
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为全面推进素质教育，城市的小学都开设了英语课程。英语成为一门必修科目，教学质量得到了很大的提高，而农村小学英语的教学现状却不容乐观。虽然各地乡镇中心小学逐步开设英语课程，但由于师资力量比较薄弱和师生对开设英语课程的重要性认识不足等原因，严重影响了英语教学质量的提高。 相似文献
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