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正教研员在学科教师的专业发展、教学质量的提高、课程改革的推进、素质教育的实施、立德树人任务的落实等方面都发挥着重要的引领和指导作用。相对于基础教育而言,职成教研员担负的责任更大,不仅要掌握理论知识,还需要动手操作能力。为更好地履行这些职责,同时彰显应有的学术和职业价值,笔者认为,教研员应遵循听课、反思、读 相似文献
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校企合作如何调动企业的积极性?实训基地建设如何既保障教学又提高学生实操能力?课程建设如何解决理论脱离实践的问题? 相似文献
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本刊讯（记者赵河）2014年12月9日至10日,2014年河南省社区教育干部培训班在郑州举办,150多名来自各省各市、县、区成人（职成）教研室主任或主管社区教育工作的同志参加了培训。此次培训班由省教育厅主办,省成人教育教学研究室承办。 相似文献
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本刊综合整理2014年12月19日,教育部召开全面提高职业教育人才培养质量工作视频会议,总结交流了近年来各地深化教育教学改革的经验做法,部署了经济新常态下全面提高人才培养质量的目标任务与政策措施。教育部副部长鲁昕出席会议并讲话,我省认真组织了收听收看。省教育厅副厅长尹洪斌,全省有关职业院校院（校）长,相关行业、企业代表,省教育厅相关处室负责人等150余人参加了河南分会场会议。 相似文献
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赵河 《河南广播电视大学学报》2015,28(1)
社区教育的目标是为满足社区居民的各种学习需求,提高社区成员的文化素质和生活质量,促进社区的可持续发展.可见,开展社区教育是社区建设与发展的重要保障.为进一步推动社区教育的发展,本文以平顶山市为例,对河南省社区教育的现状进行了调查与分析,并针对存在的主要问题提出了相应的对策和建议. 相似文献