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面向２１世纪,中国高等教育面临严峻挑战。高校只有培养出高质量的人才,才能使中国在未来挑战中占有有利地位。然而,在新的历史条件下,如何对高校学生进行教育和管理？怎样的教育和管理才更有效呢？笔者认为应处理好以下四个方面的关系。一、正确认识和处理教育与管理的关系在学生的行为管理上,不仅要制度化,而且更重要的是经常化,不能忽冷忽热,时松时紧,停留在“一紧二松三重来”的简单重复上。管理工作要从实际出发,既有阶段性又有连续性,使其不断深化,持之以恒,常抓不懈。人的行为是人们在一定的思想认识、情感、意志、信念… 相似文献
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沈阳大学在德育实践基地建设中深切体会到 :高校的德育工作必须体现学校办学宗旨 ,必须始终坚持把德育放在一切工作的首位。探索具有新时期特色的德育工作的新路子 ,建设高校德育基地 ,是培养大学生综合素质的有效途径。一、德育实践基地建设的目标和任务江泽民同志指出 :“各级各类学校不仅要建立完备的知识传授体系 ,而且要把德育放在首位 ,确立正确的政治方向。”《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》中明确指出 :“积极组织学生参加生产劳动和社会实践 ,帮助他们认识社会、了解国情、增强建设祖国振兴中华的责任… 相似文献
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中华民族优秀传统道德与大学德育 总被引：1，自引：0，他引：1
中华民族优秀传统道德文化是中华民族历代相传的宝贵精神财富,是中华民族德育修养的根基。对跨世纪人才进行中华民族优秀传统道德教育具有重要意义,同时它也是大学德育的重要组成部分。一、近20年西方思潮对大学德育的影响高校的青年大学生的德育不是真空教育,会受社会上各种思 相似文献
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“认真贯彻党的教育方针 ,重视受教育者的素质提高 ,培养德智体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”是党对学校教育思想提出的总要求。实施素质教育的一个首要的基本前提是要有一支高素质的教师队伍 ,德育作为高教事业的重要组成部分 ,决定了它在提高学生综合素质方面发挥着主导和骨干作用。江泽民同志指出 :“各级各类学校要始终坚持德育首位。”因此 ,建立一支高素质的德育教师队伍是实施素质教育的根本保证。而实施素质教育“不仅是科学的事业 ,更是艺术的事业。”新的形势下探讨加强德育教师的综合素质及教学艺术水平的关系 ,贯… 相似文献
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始终要坚持德育首位──学习毛泽东、邓小平教育思想体会沈阳工业高等专科学校赵泉英毛泽东、邓小平教育思想，形成了中国共产党培养人才的系统纲领、方针和政策。他们关于人才德育首位的论述，在市场经济条件下仍然起着重要的指导作用。如果说社会主义市场经济对道德进步... 相似文献
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学校中的显型课程多半与学生的认识发展和技能形成有直接关系 ,而隐型课程 (潜在教育 )主要与学生情感、意志及其他个性品质的发展有关 ,并使学生通过范例———模仿等形式 ,潜移默化地接受交往过程中反复体现的一般行为准则。因此 ,潜在教育对一个人的思想品德的形成有着十分重要的作用。一、潜在教育的特点和功能(一 )潜在教育的特点1.潜在教育的隐蔽性学校组织的各种活动都是有助于学生成长的 ,其中隐含着一个人的人生观、理想、信念、世界观、人际关往等等 ,潜在教育体现在人们的具体行为和交往中 ,是人们处理事物的一般准则、态度、情… 相似文献
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在新形势下贯彻科学发展观 ,必须研究教师的综合素质与教学艺术水平的关系 ,建设一支具有良好的综合素质的教师队伍 ,才能保证培养人才质量的可持续发展。一、新时期教师思想政治道德素质与教学艺术水平的关系教师职业是崇高的 ,作为知识的传播者 ,首先必须有坚定正确的政治方向 ,无论国际风云如何变幻 ,无论市场经济负面影响如何 ,教师应经受住各种政治风波的考验 ,坚信科学的理想和信念。用爱国主义、集体主义、社会主义思想武装学生头脑 ,各学科的教师应具有对科学理论的坚定性。教师还应具有一定的哲学思维能力 ,注重运用马克思主义哲学… 相似文献
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加强高校人才综合素质教育是这几年高校教育思想、教育观念大讨论的核心问题。 2 1世纪中国高等教育将培养什么样的人才 ?是这场大讨论最终要解决的关键问题 ,也是世界各国高等教育面临的最热的课题。一、从思想道德素质定位标准看素质教育的现实性高校的人才培养必须把坚定正确的政治方向放在首位 ,毫不动摇。我们培养的学生不仅要有知识、文化、能力 ,而且要让他们成为高素质的精神文明的建设者和带头人。社会主义学校必须坚持社会主义办学导向 ,培养出的人才思想道德素质定位标准是必须具有或符合社会主义精神文明所要求的思想道德素质 ,… 相似文献
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形势政策课是高校对大学生进行思想政治教育的主干课程之一 ,要使大学生真正理解执行党的路线方针政策 ,客观准确分析国内外政治经济形势 ,在政治上与党和人民同心同德 ,仅靠课堂教学是不够的 ,必须有针对性、有计划地组织学生到广阔社会实践中锻炼 ,以真情实感教育、感化、启迪学生心灵 ,这是提高“两课”实效性的最佳途径。我校自 1990年建立稳定规范的德育实践基地 15处 ,制定有关规章制度 10种 ,并向全校学生开设形势政策教学实践课至今已有 11年。校党政领导十分重视 ,成立校形势教育领导小组 ,校党委副书记任组长 ,调拨专项资金作为教… 相似文献
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