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文章指出,以人为本是科学发展观的核心和灵魂,体现了现代图书馆的价值取向。图书馆要坚持科学的发展观,实现自身全面、协调、可持续发展。 相似文献
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一、课件教学运用的优势
1．以学生为主体,变“被动学习”为“主动学习”
课件教学的运用以学生为中心,改变了传统的以教师为中心的课堂教学模式,取而代之的是以学生为中心的教学模式。 相似文献
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胡适语文教育思想在我国现代语文教育史上占有重要的地位,主要体现在：胡适语文教育思想的＂立人＂主旨与现代语文教育发展方向相一致,胡适语文教育思想直接被国家颁布的语文课程标准所吸收,胡适的语文教育思想对同时代的语文教育家研究语文教育产生很大影响。 相似文献
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高等师院校实习指导教师队伍建设,关系到教育实习的成败和高等师院校的生存与发展。然而目前高等师院校实习指导教师队伍存在着数量不足、结构不合理、队伍不稳定、素质偏低等诸多问题。为了从根本上解决这些问题,高等师院校应高度重视实习指导教师队伍建设,抓好选聘工作,加强业务培训,完善激励机制,注重理论研究。 相似文献
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具有自我风格的教师是最具魅力、最为成功的教师,新课程改革呼唤大量具有自我风格教师的出现。要形成自我教学风格,教师应该着力于在模仿他人教学风格的基础上逐步创新超越;在认清自我优缺点的前提下发挥自身优势来寻求突破;在理论学习、教学实践、教学反思紧密结合过程中不断探索。 相似文献
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目前语文教育界对胡适语文学科性质观的认识有些偏颇,从胡适对语言性质的认识上,胡适的语文学科性质观非“工具性”可以涵盖。从胡适语文学科的目的。语文教学内容以及语文教学方式等方面具体分析,发现胡适的语文学科性质观充满着人性的光辉。 相似文献
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赵海红 《课程教材教学研究(小教研究)》2012,(Z6):92-92
<正>从教师的角度,教师权威的合理重构需要教师从以下几方面入手:第一,专注自身人格的完善,重构感召权威。教师需要在践行课堂教学的同时,努力从各个方面进行人格素养的完善。一方面要加强与学生的沟通与交流,关心学生的成长,做一位"严中有爱"、一视同仁的好老师;另一方面要树立远大的职业抱负,热爱本职工作,以身作则,以饱满的热情和高度的责任感投身于课堂教学中。第二,坚持终身学习,重构专 相似文献
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我国民国时期的历史教育家何炳松对于历史教育的目的有着自己独到的见解,其历史教育目的观由相互联系的三个方面组成,即帮助学生"明白现状"、培养学生的"智慧"与"推进民族复兴".何炳松的历史教育目的观对我们当前的历史新课程改革来说也具有很大的借鉴价值. 相似文献