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赵淑辉 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,17(7):86-88
笔者针对当前警察职业学院德育教育目标不明确的问题 ,结合公安院校培养的目标及警院学生的心理特征与思想状况 ,探讨了确立警察职业学院德育目标的重要性 ,提出了突出警察职业特色的警院德育的政治、思想、道德目标及具体规格要求 相似文献
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赵淑辉 《牡丹江教育学院学报》2014,(12):41-42
信息技术已深入到人们生活的方方面面,这些技术的发展促进了教育信息化的形成,高校思想政治教育必须要做出与之相适应的调整。本文透过对教育信息化背景下高校思想政治教育现状的分析,提出当前形势下高校思想政治教育在教育理念、教育形式、网络监管等变革的路径及加强高校思想政治教育亟待落实的相关措施。 相似文献
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思想政治教育交往理性是规定并调节思想政治教育交往主体间关系的理性观念,决定着思想政治教育目标的确定、话语的表达、教育方式的选择等.思想政治教育过程需要"晓之以理,动之以情,导之以行,觉之以省",这是思想政治教育交往理性的生成与行为外化过程.传统思想政治教育对交往视角的忽视、教育内客的缺失、"主体闻性"的遮蔽,影响着思想政治教育的效果.和谐交往理性要求教育者在教育中实现交往理性的回归,理性地思考自我以及自我与被教育者的交往关系,力求使教育者与被教育者在和谐交往中达到理解与认同. 相似文献
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交往是21世纪理论研究和现实生活中备受关注的问题。从文化哲学的立场看,人的产生的根本途径就是超越本能或生物学的自然,建立自己特有的一种生存体系,建立自己的“第二自然”即文化。本文从文化的视角对交往这一人类特有的社会现象和活动进行了三个方面的分析和论述。首先从交往是人的文化存在的构成和交往与人的发展两方面阐述了人的文化存在与交往之间的关系,其次论述了文化的生成与文化交往,最后论述了跨文化交往在现代交往中的地位和作用。 相似文献
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赵淑辉 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》2009,(5):128-131
在经济、政治、文化全球化发展的今天,人们也进入了全球化交往的时代。现时代的交往呈现出许多积极的特征,同时也使现实交往中的人们感到前所未有的困惑。只有将交往问题的研究提高到交往理性研究的高度,才能把握问题的实质,真正解决交往的困惑。21世纪以来我国交往理性研究的成果主要体现在四个方面：一是关于哈贝马斯交往理性内涵的解读;二是关于交往理性能否以及如何承担起对分裂理性整合的问题;三是关于交往理性能否构建理想交往社会的问题;四是关于交往理性与人的自由而全面发展问题。 相似文献
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