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提高学生的英语听力理解能力是中国英语教学的重心之一,但不少学生在听力课堂上尤其紧张和焦虑。导致学生焦虑的具体原因很多,和听的过程中涉及的各种因素有关,从而影响学生对听力内容的兴趣和理解。本文试图从听力课堂上导致学生的各种焦虑因素入手,来探讨相应的教学方法和应对措施,从而保持学生对听力内容的兴趣,消除学生对听力活动的焦虑感。 相似文献
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赵瑄 《希望月报(上半月)》2006,(6)
由美国汤姆林学习出版集团和中国课程教材研究所英语课程教材研究开发中心合编的《新目标英语》GoForIt!在新一轮课程改革中,以全新的面孔与我们见面了。 GoForIt 无论其在倡导和鼓励任务型语言教学的理念方面,还是在教学过程的实际操作中,都能巧妙地将话题、功能、结构和任务融为一体,形成科学的循序渐进的生活化的学习程序。一、教材有特色 (一)图文并茂。翻开课本,你都能够在每一页上看到一幅幅充满情趣,幽默生动的画面,使你眼睛一亮。它不仅版面设计充满新意。而且在内容和结构方面更富有创意．更具时代感,更有现代气息,更加贴近学生的生活。学生一拿到课本后都爱不释手。迫不及待地翻阅。 ． 相似文献
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本文通过对高中生与大一新生的心理状态、社会化程度、学习观念三个方面的分析，论述中小学以高考为目标的教育方向是导致“大一综合症”发生的最根本的因素，只有中小学教育与大学教育实现了教育目标上的接轨，才能有效地防止“大一综合症”的出现，真正实现教育的可持续性发展。 相似文献
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1998年1月10日,河北省张北地区发生了强烈地震,对此,中央电视台等新闻媒体以异乎寻常的快速反应作出了报道,全国的电视观众也首次以几乎同步的速度了解了整个灾情发生、发展的全过程。在这场突发事件背后的新闻大战中,一名军事记者以快速、准确、翔实的46篇报道赢得了“灾区报道第一人”的美誉。他就是中央电视台驻北京军区记者站站长杨志。从搞电视起,他就养成了摄像机从不离身的习惯1月10日中午11：50,河北省张北县城的房屋猛地晃动了几下,“不好,地震了！”清晨刚刚驾车回家探亲的杨志一跃而起,新闻职业的敏感性促使他不顾余震… 相似文献
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