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论西部地区人力资源开发 总被引：5，自引：0，他引：5
美国的T·W·舒尔茨提出“土地本身并不是使人贫穷的关键,而人的能力和素质却是贫穷的关键”,这一点在我国西部地区体现尤为突出。西部地区是我国的经济落后地区,拥有全国1/2多的国土面积和1/5多的耕地面积,养活了占全国1/5多的人口,但所制造的经济价值却只占全国经济价值的1/7,在国家规定的592个贫困县中,有487个分布在这些地区,占贫困县总数的82.26％。1996年有贫困人口6191.6万人,占贫困人口总数的76.66％。西部地区经济发展缓慢的原因除了生态环境脆弱、经济基础 相似文献
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5E教学模式旨在激发学生学习兴趣,提高学生的自主学习能力。以"自然地理环境的差异性"为例,探讨5E教学模式在高中地理教学中的应用及实施策略。 相似文献
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以《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订 ）》中关于学业水平考试命题建议的要求为依据,分析原创地理模拟试题的价值和功能进而提出原创地理模拟试题的命题原则,以此为基础提出原创模拟试题的路径,并利用甘肃省中药材资源概况作为素材创制地理模拟试题,希望有助于推动课堂教学和考试的一致性,促进教师自主命题能力的提高。 相似文献
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高师地理教学专业担负着中学地理教师培训的任务.提高中学地理教师培训的实效性,可采取以下策略:依据学员需求系统设置培训课程;采用多元化培训模式,重视学员的主体参与;以人为本,严格的管理体系;重视对培训效果的监控,建立有效的教师培训评价和反馈机制.本文主要以"国培计划(2010)"甘肃省农村中小学骨干教师培训(初中地理)在教师培训工作模式创新方面所做的探索,期冀对今后西部乃至全国其他地区开展农村教师培训提供借鉴和启示. 相似文献
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地理空间广大,地理事物多种多样,地理关系错综复杂。高中地理一直被认为较难学的学科之一,如何解决这个问题？笔者认为学习地理尤其要注意学习方法,只有掌握好学习方法,才能化难为易,学得扎实而灵活。 相似文献
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可持续发展是一项全民战略。全民参与的程度，将直接决定持续发展所扼达到的实现程度。目前，我国青少年和儿童占全国人口的57．5％，他们是未来的决策者和建设者，是推动可持续发展的重要力量。没有广大青少年的广泛参与，要实现可持续发展是不可能的。因此对青少年进行可持续发展教育，具有很强的历史意义。当前，我国正加速改革开放和社会主义市场经济建设。以满足全国各族人民物质、文化生活需要，促进国民经挤持续稳定发展。对青步年进行可持续发展教育，具有鲜明的现实性。因此，必须从现在开始，对青少年进行可持续发展教育，以适立当前及未来社会发展的需要。 相似文献
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一、高中地理新课程标准对学生学习的要求（1）根据实际情况学生自主选择课程。在传统的＂灌输式＂教学中,学生是课程的被动接受者,没有自主选择课程与学习方式的权利;学生只是学习的容器,只能做＂听话的孩子＂,在这种教学形式下,完全扼杀了学生的自主性和创造性。在课程改革中,教育专家、学科专家认识到这个问题,因此提出学生要充分发挥主观能动性,恰当地把握选择的＂度＂,学会自我调控,提高自己选择的水平和能力。 相似文献
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一、引言传统的课堂是一言堂,即教师中心说。实施课改以后,这种传统的格局被打破了,师生之间不再只是"教"与"被教"的关系,而是平等、合作的关系;教师是学生学习的引领者、促进者、合作者,教师是教育的首席,而不是"独裁者"[1]。因此,在实际教学中,教师要积极探索体现自由、民主,以学生为主的教学理念和教学方式。翻转课堂的理念是在建构主义维果斯基最近发展区理论 相似文献