贫困地区中小学校长培训的实践与探索     

赵福录  祝世君 《中小学管理》2003,(7):21-21

贫困地区中小学校长的培训问题是一个难题。为了做好这项工作,提高培训实效,我县进行了摸底调查,找出了存在的问题,采取了相应的措施,并在实践中取得了一定的成效。一、调查研究,找准问题我县中小学校长培训领导小组办公室通过问卷调查、实地考察等形式进行了调查研究,找出了存在的突出问题:(1)农村小学基本上没有副校长,校长没有足够的精力和时间参加集中培训。(2)农村校长素质相对较低,且更换频繁,校长缺乏主动学习的愿望。(3)学校经济困难,校长参加集中培训无疑加重了学校的经济负担。二、针对问题,提出新对策针对上述问题,我县提出了“…  相似文献   

制度建设 贵在科学     

赵福录  祝世军 《中小学管理》2001,(10):34-34

制度管理并不等于科学管理。有些学校不是没有制度管理，而是制定的管理制度缺少科学性，其结果是执行的效果差或执行不了。究其原因，大多情况是因为制定的管理制度本身不科学。通过到基层学校调研和多年的管理实践，笔者认为，科学的管理制度至少应具备：  相似文献   

浅析中小学校长领导工作创新     

赵福录 《中小学校长》2012,(2):37-39

“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”学校教育是知识创新、塑造创新人才的基地,而培养创新精神和实践能力又是我国深化教育改革,推进素质教育的重点。《领导科学基础》一书中明确指出“任何事物总有改进的余地,唯有创新,  相似文献