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苏霍姆林斯基指出：“情感如同肥沃的土壤,知识的种子就播种在这块土壤上。”在实际教学中,我利用课前三分钟让学生进行演讲,与学生进行情感交流,收到了理想的效果,其具体做法如下。 相似文献
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爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”因此,我们每位政治教师都应努力激发起学生对学科的学习兴趣,让学生走入政治学习的乐园。在教学中,我们可以把政治科目与其他科目联系起来,使学生在惊异中求取知识,达到教育的目的。下面笔者谈谈多年来自己在政治课教学中的体会。 相似文献
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作为农村中小学校长,如何在艰苦的条件下,走出一条适应农村学校发展特色之路,从而让农村孩子享受更好的教育。在农村教师岗位上耕耘了三十多年,尤其在中小学校长的岗位上摸爬滚打十余载的我,在教育教学管理中有几点自己的见解与感悟,现梳理归纳如下： 相似文献
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情境教学以优化的情境为空间,根据教材的特点营造、渲染一种富有情境的氛围,让学生的活动有机地注入到学科知识的学习之中．它讲究强调学生的积极性,强调兴趣的培养,以形成主动发展的动因,提倡让学生通过观察,不断积累丰富的表象,让学生在实践感受中逐步认知知识,为学好数学、发展智力打下基础．简言之,情境教学以促进学生整体能力的和谐发展为主要目标．笔者认为,在数学课堂教学中可以从以下三个方面科学地创设教学情境,以提高课堂教学效率． 相似文献
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