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论普通高中教育的新起点 总被引：2，自引：0，他引：2
对普通高中教育缺乏明确定位,既影响教育公平,也是培养不出杰出人才的重要原因.国家中长期教育规划纲要解决了这一问题,我国普通高中教育或将步入新的起点.按照新的定位,对普通高中的政策导向应该是基准加特色,以满足社会的多样化、选择性教育需求,为各层次学生提供健康成长的空间,追求教育的实质公平. 相似文献
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一、提出推进素质教育二十年后,为什么教育专家还在呼吁“又该呐喊‘救救孩子’了”可以说，我国提出素质教育问题几乎是和教育的拨乱反正同步进行的。经过20多年的推进但是效果并不尽人意。特别是近几年，一方面国家大力推进新一轮基础教育课程改革，一方面中小学升学竞争愈演愈烈，课改的春风似乎并没有吹散应试教育的阴霾，高中课改试验区甚至有“学生负担越来越重了”的说法。面对这种现状，很多有责任心的教育专家忧心忡忡。2005年，中国教育学会会长顾明远同志撰文大声疾呼：又该呐喊“救救孩子”了!他表示，“搞了半个世纪教育，对今天这种状况很担心。” 相似文献
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一、点与面的关系 实验年级和样本校是课改的点,其他年级和学校是面。课改的根本宗旨是“为了每个学生的发展”,这就决定了课改实验不能仅仅抓几个“点”,而要落实到实验区的所有学校、全体学生。 正确处理点与面的关系,要抓好三个方面工作:一是中心小学、初级中学实验年级的课改要先行一步抓落实,在点上摸索经验,培养骨 相似文献
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近几年,学校文化建设似乎正在成为一种时尚。这是一件好事,但也存在隐忧,因为文化决不能仅仅成为时尚。文化是积淀,是传统,是一个群体、一个民族乃至一个社会的"遗传基因",是一条连接过去、 相似文献
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一、提出推进素质教育二十年后,为什么教育专家还在呼吁“又该呐喊‘救救孩子’了”可以说,我国提出素质教育问题几乎是和教育的拨乱反正同步进行的。经过20多年的推进但是效果并不尽人意。特别是近几年,一方面国家大力推进新一轮基础教育课程改革,一方面中小学升学竞争愈演愈烈,课改的春风似乎并没有吹散应试教育的阴霾,高中课改试验区甚至有“学生负担越来越重了”的说法。面对这种现状,很多有责任心的教育专家忧心忡忡。2005年,中国教育学会会长顾明远同志撰文大声疾呼:又该呐喊“救救孩子”了!他表示,“搞了半个世纪教育,对今天这种状况… 相似文献
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随着新一轮基础教育课程改革的大力推进．校本教研作为一个重要的议题进入了普通中小学工作日程。课改专家们提出校本教研的命题。大体上是基于如下判断：第一,课程改革需要校本教研提供教师专业支持。随着实验范围的扩大,教师培训量大面广,而且后续培训更为关键,任务更加突出,需要尽快建立以校为本的教学研究机制,探索一条新的教师专业发展之路。第二,校本教研是校长、教师的内在需求。当前提出的“校本教研”, 相似文献
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高一学生在初中学习了平面几何.为进一步学习立体几何打下了一定的基础.但他们初学立体几何时.仍然会感到十分困难,主要是难在立体图形难画、难懂,这是因为立体图形与平面图形比较有以下不同特点: 一是立体图形的变异性.平面几何中,图形与实物形状是统一的.如三角形、四边形、圆等,画在纸上的图形与客观存在的实物形状没有多大区别,只是按比例放大或缩小.而在立体几何中.三维空间的实物形体要在二维空间的图上表现出来.必然出现图形的变异现象.如正方形不“正”,直角不“直”等等.这一点学生开始是很不习惯的. 相似文献
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