物理模拟试题(一)     

赵美珍  张连凤 《山西教育(综合版)》2007,(Z1)

一、选择题(下列各小题只有一个选项符合题意,请将其字母标号填入题后的括号内,每小题3分,共30分)1.下列设备与电磁波的应用有关的是()A.磁悬浮列车B.电磁继电器C.移动通讯网D.电磁起重机2.古诗云“姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船”.在古代,人们常常用撞钟报时,人们发现,停止了  相似文献   

光的反射     

赵美珍 《山西教育(综合版)》2001,(20)

一、教学目标1.知识要求1知道光的反射现象 ;2知道法线、入射角、反射角的定义 ;3理解光的反射定律 ;4知道镜面反射和漫反射。2 .能力要求1利用光的反射定律作光路图 ;2区别镜面反射和漫反射。3.德育要求通过观察光学现象、做光学实验培养学生的学习兴趣 ,培养学生用实验的方法研究物理问题的科学态度和勇于创新的科学精神。二、教学重点和难点1.重点 :光的反射定律。2 .难点 :法线的建立 ,漫反射现象的解释。三、教学方法并进式实验法。提出问题→实验探究→观察思考→分析归纳→得出结论。四、教学过程新课引入 :教师首先提问 :“什么是光…  相似文献   

论自学考试命题自主权利     

赵美珍 《江苏高教》2009,(4)

自学考试是课程终结性考试,怎样通过一份及格试卷就相当于普通高等学校或高等职业技术院校同专业该课程的结业水平?答案是:命题教师是关键.  相似文献   

加强实验教学 培养创造思维能力     

赵美珍 《山西教育(综合版)》2001,(18)

一、精心设计学生实验 ,培养学生创造性思维的“自我独立性”。创造思维的“自我独立性”,从因素分析的角度它有三种因子 :1“怀疑因子”,即敢于对人们“司空见惯”式认为“完美无缺”的事物提出怀疑 ;2“抗压因子”,即力破陈规锐意进取 ,勇于向旧传统和习惯挑战 ;3“自变性因子”,即能够主动否定自己 ,打破“自我框框”。由以上理论 ,教师在设计学生实验时 ,就要从学生思维培养出发 ,引导学生的思维特征由模仿向支持己见过度。如 :在研究凸透镜成像的实验时 ,除了完成课本上的实验外 ,还可提出这样一些问题 :1遮住透镜的一部分 ,看到成的像…  相似文献   

关于网上教学资源服务问题的探讨     

赵美珍 《中国教育技术装备》2004,(8):51-53

论述了远程教育中的教学管理信息服务和教学资源信息服务的问题.  相似文献   

刍议远程教育中的教学管理模式     

赵美珍 《天津电大学报》1999,(3):45-46

当今时代,构建终身教育体系和建立学习化社会已成为世界潮流,高等教育大众化的观念已成为人们的共识。在此大背景下,国务院批转的《面向21世纪教育振兴行动计划》特别把“现代远程教育工程”列为我国教育发展的主要任务和目标之一。  相似文献   

图书馆为学生心理健康提供服务的探讨   总被引：9，自引：0，他引：9  

赵美珍 《图书馆工作与研究》2006,(5):89-90

阅读是解决大学生心理问题的有效途径之一,本文就图书馆如何为大学生心理健康提供服务进行了探讨。  相似文献   

论地方政府和公众环境监管的互补与协同   总被引：1，自引：0，他引：1  

赵美珍  郭华茹 《华中科技大学学报(社会科学版)》2015,(2):52-57

本文在界定环境监管概念并与环境管理、环境治理区分的基础上,提出在环境监管中存在地方政府与公众两类地位不同的主体;结合政府监管理论、公众参与理论,深入分析了两类主体的优势和弊端,提出在强调地方政府主导性时,需要通过公众参与来克服其局限性;在肯定公众参与的正当性时,也需要通过地方政府的合理引导来避免其自发性。运用协同理论,提出地方政府与公众在环境监管中应取长补短、合作共赢,建立地方政府主导、公众有序参与的协同机制,进一步提高环境监管的有效性,实现经济与环境的协调发展。  相似文献   

高教自考命题方式选择的探索     

赵美珍 《中国成人教育》2006,(3):48-49

高等教育自学考试命题方式有试题库、试卷库和题卡库等命题方式。随机制宜地选择命题方式是坚持“命题与辅导“”、教学与考试”职责相分离,客观、公正、公平地选拔合格人才。值得其它形式的高等教育所借鉴。  相似文献   

高等教育自学考试的考生分析     

周长春  赵美珍 《煤炭高等教育》2002,(1):27-29

分析自考生自学的特点、构成和演变状况表明 :自学考试提供其学历教育、继续教育和终身教育 ;自学考试的发展是随着社会经济和生产的发展而发展 ,经济和生产的发展也离不开自学考试的发展  相似文献