议如何在语文阅读教学中如何开展有效对话     

赵翠明 《语文学刊:高等教育版》2014,(11):147-149

＂对话＂是《全日制义务教育语文课程标准》对语文教学活动中阅读行为的重新定位与阐释。能否透彻地理解有效对话的实质,是否具备开展有效对话的能力将直接影响着语文教师的课堂教学效果,制约着语文教师教育教学能力的提升。本文从有效对话的实质、开展有效对话两个方面入手,找出开展有效对话的途径,将课标新理念落到实处。  相似文献   

中小学教师视角下新课程改革初探   总被引：1，自引：0，他引：1  

赵翠明 《继续教育研究》2006,(4):139-141

作为一种新生事物,新一轮的课程改革在实施过程中难免会遇到一些困难和挫折。笔者以中小学教师的视角,提出了新课程改革中存在的几个主要问题,并尝试着提出相应的解决办法。  相似文献   

理性审视多元解读，为阅读教学保驾护航     

赵翠明 《文教资料》2010,(8):45-47

随着新一轮课程改革轰轰烈烈地进行,文本多元解读的理念也日益被广大教师认可。但在语文课堂上,多元解读却出现了一些偏差,偏离了阅读教学的正确方向。本文作者从多元解读的内涵、存在的问题入手,进行审慎的思考,总结出文本多元解读的注意事项。  相似文献   

新课程改革背景下教师权威的消解与重构     

赵翠明  朱萌 《当代教育论坛》2007,(4):29-30

一、教师权威面临的挑战 随着现代社会科技的发展、文明的进步,尤其随着新一轮课程改革的推进,在新的教育理念的影响下,教师在教育过程中的主导地位日趋下降,教师在教育过程中所拥有的权威也日益受到质疑,有人甚至提出了"教师权威消亡论"来否定教师权威存在的必要性.  相似文献   

新课程改革背景下教师权威的消解与重构     

赵翠明  朱萌 《当代教育论坛》2007,(2):29-30

一、教师权威面临的挑战随着现代社会科技的发展、文明的进步,尤其随着新一轮课程改革的推进,在新的教育理念的影响下,教师在教育过程中的主导地位日趋下降,教师在教育过程中所拥有的权威也日益受到质疑,有人甚至提出了“教师权威消亡论”来否定教师权威存在的必要性。  相似文献   

圆中常见的几种辅助线的作法     

潘小四  杨少兵  赵翠明 《数理化解题研究》2008,(4):1-2

利用辅助线求解几何问题,不但可以化繁为简,化难为易,而且常常可获得绝处逢生的奇效.然而,利用辅助线求解几何问题既是解题中常见的有效方法,也是教学中不容易为学生掌握的较难的方法.笔者经过多年的教学实践,总结并整理了圆中常见的几种辅助线的作法.现归纳成以下的顺口溜,与同行交流.  相似文献