基于地理综合思维培养的问题式教学设计——以“世界最大的黄土堆积区——黄土高原”为例     

吴婷  赵翠薇 《新课程导学(上)》2023,(7):43-46

问题式教学是培养学生综合思维的重要途径,其核心是问题的设计。本文以“为何黄土高原水土流失严重”为核心问题,设计连贯的问题链和层层递进的子问题。以“追本溯源、苦难象征、因地制宜、绿色新生”为主线,“时空演变、要素综合、人地关系、区域联系”为暗线,构建完善的知识体系以提升学生的综合思维,设计多层次、多主体的教学评价量表以检测教学目标的达成,最终形成“教—学—评”一体化课堂教学。  相似文献   

贵州省毕节市土地利用现状及空间格局分析   总被引：2，自引：0，他引：2  

赵翠薇 《贵州教育学院学报》2002,13(4):63-66

分析了毕节市土地利用现状特点，用数学模型对毕节市土地利用的空间格局进行了定量分析，在此基础上指出毕节市土地利用不尽合理，人类活动对土地利用的干扰大；农用地所占比重过大，工矿业不发达，区域经济中心地位不显著。  相似文献   

不同经济发展阶段地区耕地变化的对比研究——以广西江州和江苏吴江为例   总被引：20，自引：0，他引：20  

赵翠薇  濮励杰  孟爱云 《资源科学》2006,28(5):50-56

土地利用变化与经济发展密切相关，区域经济在发展过程中呈现出阶段性，耕地作为土地的精华部分，其数量和质量变化在不同经济发展阶段表现出不同的特征。江州区和吴江市经济发展具有时序差异性，是进行区域对比研究较为理想的对象。利用统计资料分析表明，江州区经济发展伴随着耕地面积不断上升，从1990年的3.8×10⁴hm²增长到2003年的5.6×10⁴ hm²；吴江市则相反，耕地与经济发展呈负相关，1990年以来耕地面积持续下降，13年中共减少了1.6×10⁴ hm²。以耕地标准系数表征的耕地质量表明，吴江市耕地质量提升较快，但近年有降低趋势；江州区耕地质量整体水平较低，年际变化不大，1996年～2000年间略有下降。根据江州区产业演进趋势，借鉴吴江市发展历程，可以预计，随着江州区经济发展步伐加快，建设用地需求增加，耕地压力将会加大。在经济发展过程中要注意集约用地，保护耕地，通过投入增加和技术提高，提高耕地的生产能力。  相似文献   

贵州省城市体系等级结构分析   总被引：1，自引：0，他引：1  

赵翠薇 《贵州教育学院学报》2000,11(2):14-18

对贵州城市体系等级结构特征及其城市规模结构的优化进行了初步的探讨,首先运用齐夫（Zipf)模型计算出城市规模分布的分维值,根据分维值得出贵州城市人口分布不平衡,首位城市垄断性强,大城市发展速度快于中小城市的结论,其二,分析发现城市分布属于集聚型,城市职能结构层次偏低,第三,今后贵州应加快城市经济建议步伐,提高经济效益,扩大城市规模,增强城市的辐射能力,形成等级完整、城市职能结构合理的城市规模体系。  相似文献   

如何在音乐教学中渗透德育教育     

赵翠薇 《考试周刊》2014,(43):185-185

音乐是对人进行综合培养的课程,更是对学生进行中华传统美德教育的主阵地之一。音乐教学有助于激发学生的爱国热情,音乐教学始终把热爱祖国、热爱党、热爱社会主义的教育放在突出位置,以提高学生的思想素质。  相似文献   

喀斯特地区土地类型及其合理利用研究--以长顺县板床村为例     

赵翠薇  陈建庚  朱富寿  龙拥军 《贵州教育学院学报》2001,12(2):28-32

喀斯特地区独特的自然条件决定了它的生态环境极为脆弱 ,随着经济的发展、人口的增长 ,人类对资源的需求不断扩大 ,而自然环境的承载力是有限的 ,再加上人类不合理的利用 ,出现了土地退化、水土严重流失等问题。本文以板床村为例 ,在划分土地类型的基础上进行了土地评价 ,分析了板床村土地利用现状中存在的问题 ,并对如何实现土地的持续利用、恢复良好的生态环境提出了有关对策建议  相似文献   

专业教改方案实施过程中需注意解决好的几个问题     

赵翠薇  何东升 《辽宁高职学报》2002,4(1):14-15

发展高等职业教育，必须要注意解决好思想组织，理论指导，借鉴与创新，师资队伍，实践基地，教材建设，教学方法及有效管理等问题。  相似文献