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1.
一、引言
1995年,教育部通过广泛调研,发现国内高等教育特别是高等理科教育存在着不能适应学科和社会发展需要的问题,包括:教育思想与教学观念陈旧、许多教学内容几十年不变、教学管理和教学手段落后、教育经费与教学研究经费投入不足等,并认为这一切严重制约了我国高等教育培养的各类专业技术人才和专门人才参与下一世纪的国际竞争,必须下大力气改变这种状况.为此,教育部启动了高等理科面向21世纪教学内容与课程体系改革研究计划.这一计划面向全国高等学校,采取自由申请、专家评审、择优立项的办法进行实施,首批批准了27个理科教学改革项目,涉及十几个一级学科.其中,计算机科学与技术类专业面向21世纪教学内容与课程体系改革计划(13-22)项目由复旦大学、上海交通大学、厦门大学、南京大学、国防科学技术大学、中国科学技术大学、吉林大学、哈尔滨工业大学、中山大学等九所大学部分教师组成的项目组承担.这项由国家教育主管部门大规模组织立项,将各学科的教育与教学研究纳人科学研究轨道的工作,揭开了中国高等教育发展的新的一页. 相似文献
2.
农民世代与土地相依,他们心系土地、情系土地,视土地为自己的命根子。每年的耕作季节,他们犁田播种、施肥灌溉,辛勤的劳作流淌了无尽的汗水,撒下的是秋天或来年丰收的希望。历数农历节气,什么季节种什么、什么时候干什么农活,这样的农业生产和生活一直延续了几千年,直到上个世纪的50年代以前,传统的经验种田的耕作方式仍然一直处于农业生产的主导地位。在经验种田的方式下,对农业技术的掌握是一种纯粹的经验积累的过程,谁的年岁长、资格老,谁在农业生产中的阅历丰富,谁就对农业生产拥有更大的发言权。“不听老人言,吃亏在眼前”,这样的古训… 相似文献
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农民世代与土地相依,他们心系土地、情系土地,视土地为自己的命根子.每年的耕作季节,他们犁田播种、施肥灌溉,辛勤的劳作流淌了无尽的汗水,撒下的是秋天或来年丰收的希望.历数农历节气,什么季节种什么、什么时候干什么农活,这样的农业生产和生活一直延续了几千年,直到上个世纪的50年代以前,传统的经验种田的耕作方式仍然一直处于农业生产的主导地位. 相似文献
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一、引言1995年,教育部通过广泛调研,发现国内高等教育特别是高等理科教育存在着不能适应学科和社会发展需要的问题,包括:教育思想与教学观念陈旧、许多教学内容几十年不变、教学管理和教学手段落后、教育经费与教学研究经费投入不足等,并认为这一切严重制约了我国高等教育培养的各类专业技术人才和专门人才参与下一世纪的国际竞争,必须下大力气改变这种状况。为此,教育部启动了高等理科面向21世纪教学内容与课程体系改革研究计划。这一计划面向全国高等学校,采取自由申请、专家评审、择优立项的办法进行实施,首批批准了27个理科教学改革项… 相似文献
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