大学生“学习三性”问题研究——大学生学习主动性、独立性、合作性现状调研报告     

赵芮婧  闫君  祝晨  王鹏  张居达 《出国与就业》2012,(6)

本报告给出了“学习三性”(学习主动性、学习独立性、学习合作性)的定义,通过问卷调查得出了现阶段我国大学生“学习三性”现状的结论,并从学校类别、年级、专业类别和性别四个方面分析了影响大学生“学习三性”现状的因素,最后给出了改善大学生“学习三性”现状的一些措施和建议.  相似文献   

大学生“学习三性”研究综述     

赵芮婧  祝晨  闫君  王鹏  张居达 《教育教学论坛》2012,(23):134-136

经研究,笔者发现国内大学并未设置引导学生自觉学习的教学机制,大学生学习主动性、独立性及合作性不高,无法满足其毕业后的就业需求。本研究通过收集有关大学生学习主动性、独立性与合作性的文献,提出"学习三性"的概念。大学生"学习三性"是大学生学习现状和高等教育质量的体现,值得探究。  相似文献