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在对学生进行数学教学的过程中,培养其思维能力也是重要任务之一。思维能力中,思维品质的好坏对思维能力的高低起到非常重要的作用。我根据实际教学经验,分别介绍初中学生数学思维的灵活性、批判性、严谨性和广阔性四项基本的数学思维品质的培养过程,希望给更多的初中数学教学工作者以启示。 相似文献
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语文教学不只是单向、封闭、静态的知识接受过程．它是教师和学生共同成长的生命历程．展现的是教师和学生“原汁原味”的生活场景。叶澜教授也曾指出：“课堂应是向未知方向挺进的旅程．随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景．而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。” 相似文献
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赵英英 《读与写:教育教学刊》2015,(1)
作为一名教师,通过四年来的工作实践,我深深感到自己所肩负的责任是多么的重大。在对学生的实际教育中,我曾品味到成功的喜悦,也曾充满着无限的困惑。在不断学习的过程中,我充分地体会到了作为一名教师＂活到老,学到老＂的真正含义。我们该怎样做到德高为师,身正为范呢？下面就我个人一些从事教育以来的心得体会方面略加分析求索,以此激励自己在今后教学工作中更好地发展。 相似文献
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