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所谓前思,是指在解决数学问题的过程中,不是急于依据题设条件进行常规的解题,而是在正式解题之前对问题的特征和实质进行充分的思考.下面就如何培养学生的前思习惯谈几点做法. 相似文献
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解析几何中求参数的范围问题,是解析几何知识与函数。不等式、方程、三角等知识交叉、渗透的综合性问题,内涵丰富,是培养和考查学生能力的良好素材,也是高考命题的热点．学生对此往往感到比较困惑．据笔者的教学实践,浅谈解此类问题的几种常用策略． 相似文献
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运算能力是一项基本能力,它在数学学科各分支中都有所体现,它是最基础的能力,又是应用最广的一种能力,任何一种考试都是在一定时间内完成定量试题,高考更是如此,对考生答题的速度提出了要求.运算速度是影响解题速度的关键,也是运算能力的重要标志,应强调在算对的前提下算得快,要想算得快,就要简化和优化计算过程,要熟练、简捷、合理地进行运算. 相似文献
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本文通过对HFC网络系统相关技术的分析,论述了五常市有线电视网络升级改造中回传通道的设计方法,对于城镇有线电视网络建设具有一定的参考价值。 相似文献
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开放型探索性问题是近几年高考中出现的能力考查题型之一.而数列中探究常数的存在性,更是频频出现在当今高考试题之中.原因是,一方面此类问题常以高中代数的主体内容 相似文献
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我的教学生涯已有20几个春秋,从步入讲坛的那一刻起,对学生的爱伴我一路走来,从开始一直到今天。经验告诉我,要想当一名合作的班主任,不仅要爱那些品学兼优的学生,还要将更多的爱播撒给那些差生,让爱常伴差 相似文献
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所谓前思，是指在解决数学问题的过程中，不是急于依据题设条件进行常规的解题，而是在正式解题之前对问题的特征和实质进行充分的思考．下面就如何培养学生的前思习惯谈几点做法。 相似文献
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分类讨论是一种重要的数学思想方法和解题策略 ,但它并非都是解决问题的上策或良策 .因此 ,要注意克服动辄加以讨论的思维定势 ,充分挖掘数学问题中潜在的特殊性和简单性 ,尽力打破常规 ,避免不必要的分类讨论 .1 删繁就简 ,回避讨论例 1 设 0 <ｘ <1,ａ >0 ,ａ≠ 1,试比较|ｌｏｇａ( 1-ｘ) |与 |ｌｏｇａ( 1 ｘ) |的大小 .分析 1 作差Δ =|ｌｏｇａ( 1-ｘ) | - |ｌｏｇａ( 1 ｘ) |后 ,如果急于脱去绝对值符号 ,就不得不对底数ａ的取值范围分几个区间讨论 .但若在作差的基础上 ,利用对数的换底公式把它化为Δ =｜ｌｇ( 1-ｘ)｜-｜ｌｇ( 1… 相似文献
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在课堂教学中老师若能恰到好处地演示一些"失败",不仅可以提高教学效果,而且对提高学生的思维品质也很有益处,也是培养学生正确思维的一条途径.本文以函数内容为例,浅谈在这方面的一些作法和体会. 相似文献
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排列组合问题是中学数学的难点,也是每年高考必考内容之一．特别是在必修中增加了“概率”、“概率和统计”,选修教材增加了“离散型随机变量的分布列”等章节后,使得排列组合在高考中的地位进一步提高,成为高考复习的重点内容之一．解题时抓住问题的本质特征,灵活运用基本原理和公式进行分析解答,同时还要注意讲究一些策略和技巧,特别是将抽象的排列组合问题转化为与之等价的数学模型或实际模型,会使问题迎刃而解．以下是本人在近20年的教学过程中的点滴体会和感悟,例谈排列组合问题的求解策略． 相似文献