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会话含义理论是语言学,尤其是语用学研究的重要内容之一。会话含义理论由美国哲学家格赖斯提出,其主要内容是合作原则,继格赖斯后,Leech又补充了礼貌原则,使这一理论更加完善。本文简单介绍了格赖斯会话含义的基本概念和原则,并通过日常对话实例来探索此理论在推导会话含义过程中的语用功能。 相似文献
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赵金晶 《故事作文(高年级版)》2005,(10)
我学会了拼音,也就学会了用妈妈的手机发短信。一天,我的好朋友尹天伟用他妈妈的手机发短信给我:“你在少年宫学了什么画?”我马上发短信回复他:“我今天画了水仙花。”后来我又部他“昨天你买的小鱼怎么样了?”他也马上回复我说:“昨天小鱼就死了。”可怜的小鱼地!学会了拼音真好,我真喜欢用妈妈的手机发短信。发短信@赵金晶$浙江杭州市卖鱼桥小学一(4)班 相似文献
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文章采用相关向量机(Relevance Vector Machine)对股市的股票数据进行回归分析,并与支持向量机(Support Vector Machine)方法进行比较。同时还应用RVM方法对股指数进行预测,并给出预测的置信区间,这对投资者的投资行为具有一定的指导意义。 相似文献
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文章从案例分析、语篇分析和专业术语三个视角,探讨了高职商务英语写作教学中的互动模式。这三种模式几乎构成了商务英语写作课堂互动的一个整体。这种整体性的互动教学,不仅提高了学生学习商务英语写作的积极性和主动性,而且提高了学生的分析问题、解决问题及团队协作的能力。 相似文献
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赵金晶 《故事作文(高年级版)》2006,(2)
星期天的早上,我和妈妈一起去公园玩。走着走着,我们看见在湖边有许多人在钓小龙虾。我看见他们钓了好多小龙虾,我也好想钓。可是我们没有线,也没有诱饵〔yòuěr〕。幸亏一位奶奶有多余的线和肉,她就把它们送给了我们。于是我和妈妈就用线拴着咸肉,在湖边耐心地钓起小龙虾来。 相似文献
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结合对高职院校非英语专业在校生和毕业生的英语水平及英语技能应用状况的调研结果,分析了目前高职公共英语教学现状,从教学目标、课程设置、教学模式等方面探讨了职业英语能力在高职英语教学中的培养途径,以期突出高职英语教学的职业性和实践性,培养符合社会需求的复合型高级技能人才。 相似文献
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