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在教学中确立并尊重学生的主体的地位,这一点已毋庸多谈。可怎样才能把这一美好的愿望化作实践呢?成功的教学是师生双方面的事,而双方面中首先应重视的是教师的责任和义务。在教学中我们要努力促进主体参与教学。学生主体参与教学就是指学生在教师的指导下,在特定的教学情境中,为完成一定教学目标,自主、能动、创造地对学习活动进行调节和控制的模式。本文意在探讨教师和学生双方面应怎样做才能实现学生的主体参与。 一、学生主体参与教学取决于教师的教学方式 (一)教师无自我有学生是基本前提 在教学中,教师应全心为学生着想,在备课阶段应想到学生,要让每个学生都有所收获。在上课时不可把焦点放在诸如:我有没有讲错(教师应对知识了然于胸,不应边讲边想);我能不能把内容讲完(教多少本不是目的,关键是学生学了多少)。有一个很不好的现象理应坚决杜绝,即拖堂。拖堂表面上看是为了 相似文献
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在步入一个多元化、信息化的新世纪之际,人与人之间相处的问题显得至关重要,师生关系是这些相处中问题的一个重点。笔者觉得,有一个要素值得重视,即宽容。所谓宽容,就其实质而言,就是对待异己的观念和信仰,持公正、理智的态度,在不妨碍他们的前提下,容许别人自由地行动和独立思想。(朱家存:《宽容:主体性教育的又一目标》)师生关系是指教师和学生在教育、教学活动中形成的相互关系,包括彼此所处的地位、作用和相互对等的态度。(袁振国:《当代教育学》)良好的师生关系是指符合教育规律、有利于学生身心健康发展,有助于发展学生创造性的民主、… 相似文献
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在教学中确立并尊重学生的主体的地位,这一点已毋庸多谈.可怎样才能把这一美好的愿望化作实跋呢?成功的教学是师生双方面的事,而双方面中首先应重视的是教师的责任和义务.在教学中我们要努力促进主体参与教学.学生主体参与教学就是指学生在教师的指导下,在特定的教学情境中,为完成一定教学目标,自主、能动、创造地对学习活动进行调节和控制的模式.本文意在探讨教师和学生双方面应怎样做才能实现学生的主体参与. 相似文献
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学生学习反思中的“学习”指的是什么呢?我认为学生的“学习”应该是学生不断得以深入的了解客观世界、了解社会、了解自身的过程。因而，我们可以把学生的反思内容分为知识学习的反思、社会适应与超越的反思、改进自身的反思。知识学习的反思，是一种内容最为广泛的反思，它需要学生在 相似文献
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