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赵青文 《安阳师范学院学报》2008,(3)
本文针对中小学教师培训中存在的问题,提出了"校地合作"的教师继续教育模式。这种模式有明确的培训宗旨,强化自主学习能力和在体验中稳步提高的培训策略,具有主题鲜明,紧扣当地需求;职责明确,地方自主性强;机动的弹性培训方案;灵活的培训场所;注重过程,强调体验中学习等特点。文章根据实际运作情况,总结了其实施效果与意义。 相似文献
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本文针对中小学教师培训中存在的问题，提出了“校地合作”的教师继续教育模式。这种模式有明确的培训宗旨，具有主题鲜明，紧扣当地需求；职责明确，地方自主性强；机动的弹性培训方案；灵活的培训场所；注重过程，强调体验中学习提高等特点。文章根据实际运作情况，总结了其实施效果与意义。 相似文献
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“校地合作”的教师教育模式具有明确的培训宗旨。其鲜明特点是:紧扣当地需求;职责明确,地方自主性强;机动的弹性培训方案;灵活的培训场所;注重过程,强调体验学习。这种培训取得了初步实效。 相似文献
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赵青文 《成都教育学院学报》2007,21(8):52-55
文章对互联网与当代人文教育的关系进行了多方面的分析,认为:网络如果得到科学的控制与开发,作为一种人文教育手段可以是精彩的;反之,就可能成为青少年成长的障碍.由网络产生的"问题孩子"是当代教育问题的表象.网络游戏必须渗透主流文化,网络上的"性"展示是社会对青少年教育的不负责任.但是,无论如何,青少年的人格成长主要应该在现实的人际交流中完成,网络只能是一种辅助手段. 相似文献
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随着社会经济的高速发展,高等教育自学考试的专业门类、内容,模式都发生了很大变化,但实践环节课程建设及运作机制在许多教育类专业的发展很不均衡,甚至一些专业还存在较严重的问题。本文根据师范教育和自学考试的特点,以浙江省自学考试教育类专业实践环节课程为例,从课程建设的科学性、合理性,课程设置和评价标准的统一性,实施操作的规范性等几方面,剖析自学考试教育类专业实践环节考核的课程建设中存在的问题及原因,并提出相应解决的对策,具有较强的可操作性。 相似文献
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“以人为体”是教师培训的核心理念,以教师为本是教师个体自主性培训体系的基石。伊洛特（Eraiil,1989）曾提出四种从不同团体利益出发的教师培训观点：①政府中心论;②高校中心论;③教师中心论;④学校中心论。 相似文献
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高中新课程实施中的教师适应 总被引：1，自引：0，他引：1
参与新课程改革的教师对新课程所倡导的关于师生关系、课程开发、教学评价、学生发展以及教学行为等理念是否准确理解、热情投入并在教学中有效实施,将影响着高中课程改革的成效。 相似文献
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随着社会经济的发展与教育形势的变化,自学考试功能也由单一的学历教育向多元方向发展;自学考试在提升人的素质和能力、满足人们对知识的渴求、激励人们自主学习、锻炼自我管理能力、增强自信心、培养创新意识等方面都发挥了重要作用;同时,它还必须从制度、内容到形式不断完善,以适应社会对人才的多元需求。 相似文献
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