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写作是语言的艺术,写作的本质就是把自己看到的、听到的、想到的内容或亲自经历的事情,用恰当的语言文字表达出来的过程。"语言文字表达能力"是写作能力高低的直接体现。而目前学生作文中语言问题最突出的问题是语言贫乏、语言不规范和套路化,这些问题都严重影响到学生写作能力的提高。因而,在平时的教学中,注重培养学生良好的语言习惯,可以有效提高学生的写作水平。 相似文献
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初中学生应试作文常出现的问题是,内容空洞,立意不新。原因在于,学生在思维方面存在着一些障碍:如思维单一。思考问题时,简单求同,就题论题,就事论事,容易孤立静止地看问题。缺乏对材料的分析、思考;再加上教师缺乏对学生进行科学有效的训练,尤其是思维能力的训练。所以,要提高学生的作文水平,就必须对学生进行科学的思维训练。本文根据写作的过程,从文体定位、命题、立意、段落建构与设计等方面进行思维的引导和点拨,并附有参考题目、自主练习题目和解题导引等。旨在通过这样的训练,开启学生的思路,提高作文水平。下面是笔者设计的一则关于作文思维训练的案例: 相似文献
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