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在立体几何学习中,学生的空间想像力是个薄弱环节,在教学中采用逐级方法,即“做”图、读图、画图,培养学生立体感。  相似文献   
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在立体几何学习中,学生的空间想象力是个薄弱环节,在教学中采用逐级方法,即“做”图、读图、画图,培养学生的立体感。  相似文献   
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在数学教学中,注重一题多解,开放思维,培养学生能力,激发学习兴趣。  相似文献   
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