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在立体几何学习中,学生的空间想像力是个薄弱环节,在教学中采用逐级方法,即“做”图、读图、画图,培养学生立体感。 相似文献
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赵龚奕 《河北能源职业技术学院学报》2003,3(3):94-94,96
在立体几何学习中,学生的空间想象力是个薄弱环节,在教学中采用逐级方法,即“做”图、读图、画图,培养学生的立体感。 相似文献
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