语文教学实现情感目标的新举措     

路伏秀 《吉林教育》2007,(10):28-28

新课程标准从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度统筹设计教学目标。这3个方面的目标是互相渗透,融为一体的。不能实现情感目标的教学,是不完善的教学。在教学中落实情  相似文献   

文言文教学『三步走』     

路伏秀 《教育艺术》2008,(1):74-74,55

中华文化博大精深,绵延数千年,泽留后世,历久弥新.文言文展现了历代文人丰富的精神生活和高洁傲岸的节操,也体现了作者心灵的美好追求.学习这些美轮美奂流传千古的名篇,我们不仅能感受到作者的慷慨悲愤、感时伤怀、思亲忧国的情怀,品味文中优美的意境和深邃的哲理,而且能提高学生的语言感受力,继承祖国丰富的古文化遗产,吸收其精华,从而更好地丰富现代汉语,提高学生的语文素质.在具体的教学实践中应从以下三方面着手.  相似文献