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当前,职业高中学生的数学基础普遍较差．大部分学生对学数学不感兴趣,认为数学逻辑性强。太抽象。枯燥难学。面对这种情况．职业高中数学课教师应采用各种方法、手段和策略,调整学生的情绪。激发他们的学习兴趣。调动他们学习数学的积极性,从而更有效地提高教学质量。 相似文献
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路君 《辽宁教育学院学报》2009,(6):135-135
提到数学,我们都应该了解,“数和形的概念不是从其他任何地方,而是从现实世界中得来的”。数学来源于实践又反过来为实践服务。在科技日新月异的今天,数学广泛的应用性愈加显示出其特有的魅力。但是部分学生总觉得数学枯燥、乏味,因而缺乏学习兴趣。为此,教师在教学中应该遵循学生的认知规律,将知识性、应用性、趣味性和谐地结合起来,充分调动学生的学习积极性,注重培养和提高学生的数学应用能力。 相似文献
3.
路君 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(6):135-135
提到数学,我们都应该了解,"数和形的概念不是从其他任何地方,而是从现实世界中得来的".数学来源于实践又反过来为实践服务.在科技日新月异的今天,数学广泛的应用性愈加显示出其特有的魅力. 相似文献
4.
我国高等教育和经济改革主要是由政府主导的极具中国特色的实践探讨。通过比较,基于经济改革经验考察我国高等教育改革,有助于从不同视角深入理解我国高等教育改革实践。从改革动力、路径、创新驱动等方面对经济改革和高等教育改革进行比较分析。有益于深入探讨影响我国高等教育改革进程的因素。 相似文献
5.
路君 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(10):175-176
进入21世纪.我国的职业技术教育基本上完成了外延扩张的任务,真正走上了以提高学生全面素质和综合职业能力为标志的内涵发展的教育主渠道.爱因斯坦说过:"教育应该使提供的东西,让学生作为一种宝贵的礼物来欣赏,而不是作为艰苦的任务来负担." 相似文献
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