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路长领 《中学语文(读写新空间)》2005,(23)
《邓稼先》(人教版初中第四册语文第20课)一文的教学顺利推进着,学生正争先恐后地品评课文。生:英雄已逝,忠魂长眠。作者追忆着友人的光辉一生,感慨悲歌、以泪铸文。本文既是一篇人物传记,又是一篇祭文,更是一首献给友人的最深情的挽歌。我认为本文情感美。生:本文语言凝重深沉,低回掩抑,一赞三叹。在句式的运用上长短结合,富有变化,使语言具有和谐之感、参差之美,并运用了排比、引用、对比、反复等修辞。我认为本文语言美。生:邓稼先没有留恋国外纸醉金迷的生活,学业有成后毅然回国,在内忧外患的情况下临危受命,从此以后别妻离子,隐姓埋名,… 相似文献
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路长领 《中学语文(读写新空间)》2006,(3):19-20
最近，笔听了两位教师上的两节《故乡》课。在课堂上，两位教师对同一个问题处理方法不同。致使教学效果大相径庭，值得大家深思。下面是两位教师的教学片断。 相似文献
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