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车志丹 《邢台职业技术学院学报》2015,32(2):95-97
尽管钢琴音乐在我国仅有几十年的发展历史,但却取得了实质性的进展。在此期间,创作了无数彰显民族风格的钢琴音乐作品,并产生了不可估量的美学价值。钢琴音乐与国人的欣赏口味更加贴近,钢琴音乐的大众化,将人们对传统音乐的再创作和再认识激发出来,将民族音乐的创作道路进一步扩宽。它不仅开辟了钢琴音乐世界化的道路,也彰显了中华民族独特的音乐文化魅力。本文从民族化视角出发。探究了中国钢琴音乐的美学价值。 相似文献
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车志丹 《三门峡职业技术学院学报》2023,(1):59-62+100
钢琴课程是高职学前教育专业的必修课,将课程思政与钢琴课程相融合是一种创新的教学模式。“思政元素”融入高职学前教育专业钢琴教学的实践探索有着非常重要的意义,让学生在掌握弹奏技能的同时,感受其蕴含的思政精神,实现三全育人。 相似文献
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在高职高专学校钢琴教学中,学生程度良莠不齐、钢琴程度基础不一,是普遍存在的问题,这给教师的教学带来一定的难度.教师既要在教学中出成绩,还要在短时间内教授和培养学生学习知识和应用知识的能力,以便使学生能够适应社会的需求.在教学中,教师既要因材施教,不断地探索和实践,让学生多弹奏不同类型的乐曲,又要采用不同的授课方式,提高学生学习兴趣,使他们能够丰富知识、开阔视野. 相似文献
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车志丹 《佳木斯教育学院学报》2014,(10):152-152
钢琴即兴伴奏,不仅是幼教老师在工作实践中所要掌握的一项基本技能,它还可以丰富自己的文化艺术生活。严谨、系统的理论知识学习,有机结合钢琴弹奏技巧,则可以培养在看到或想到旋律的同时,就在脑海中形成和弦配置的能力,做到信手拈来。 相似文献
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分层教学是将学生按照智力测试分数和学业成绩分成不同水平的班组,教师根据不同班组的实际水平进行教学的一种教学组织形式。在职高钢琴课中实施分层教学有利于提高学生的学习积极性,并在一定程度上纠正学生的不良学习习惯,使学生在三年的职高生涯中学有所长,同时也使教师的教学达到最优化。 相似文献
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