以生为本 因材施教简     

余菊红  李文年  辛晶伟 《辽宁教育》2014,(1):19-22

红叶小学自建校起就不断地接收外来务工人员随迁子女就读。这些来自山南海北的学生共性的问题是成绩普遍偏低,家长期望值却很高。主要原因是学生的学习基础差,学习习惯不良,家长本身素质偏低等,当然还有家庭教育及学校教育不力等各个方面因素。针对这些问题,学校对＂以生为本、因材施教＂的理念做了细致研究,宗旨是一切向提高外来务工人员随迁子女学业质量倾斜,通过加强每个学科每种课型的教学设计研讨,积极开发校本课程等策略,提高外来务工人员随迁子女的综合素养,全方位促进这些孩子学业质量的提高。  相似文献   

课型研究：让课堂教学真正走向生本     

于瑞花  辛晶伟  谷晓华 《辽宁教育》2013,(4):45-46

“生本课堂”是以学生为本的课堂,其基本理念是“以学生的学为本,以学生的发展为本”。近年来,我们认真学习借鉴教学改革的先进理念、模式和经验,以“课型研究”作为教学改革的切人点,引导教师在行动中研究生本教育,在研究中践行生本教育,课堂教学发生了根本性的变化。  相似文献