沙漠里的树     

辛爱菊 《山东教育》2007,(17)

每当走进书店,看到品种丰富、装帧精美的图书,都会忆起少年时代无书的遗憾。小学五年,我见到的除教材之外的书只有两三本,感觉就像沙漠里的树……从祖父到父亲,家人都是农民,没有什么文化,家里不要说书本,就是带字的纸片也不多见,  相似文献   

关于班级管理的几点思考     

辛爱菊 《渭南师范学院学报》2004,(Z1)

班级管理是一项艰巨而复杂的系统工程,班主任不仅要"勤跟多导",还要深层次地探究其管理艺术:一是要立足于宏观把握和微观调控相结合的角度,制订一个切实可行的班务工作计划;二是要摆脱应试教育的枷锁,发现培养学生的特长爱好,把每一个学生都看做是可取之材,可用之材。三是对一些在某些方面有问题的学生,不仅要投入热情,更要探索打开"锈锁"的方法,从而走进学生的心灵。  相似文献   

我读故我在     

辛爱菊 《山东教育》2008,(11):56-57

不吃饭,我的身体会死去;不读书,我的思想会枯萎。 书,可以让世界变得很小很小,让内心变得很大很大。当阅读成为生活的必需,当书籍成为精神的伴侣,一切承载着人类文化的读物都会进入我们的视野。  相似文献   

小学英语课堂活动的几个误区     

辛爱菊 《山东教育》2004,(16):52-52

英语活动是课堂教学的重要组成部分，开展有效的英语活动能够较好地帮助学生建构知识、获得能力，但不是说只要活动就一定会有积极的效果。在最近的听课中，我发现不少教师对英语活动的认识和操作存在形式化、片面化的误区，现归纳如下，以供老师们反思。  相似文献   

我读故我在     

辛爱菊 《山东教育》2008,(31)

不吃饭,我的身体会死去;不读书,我的思想会枯萎。书,可以让世界变得很小很小,让内心变得很大很大。当阅读成为生活的必需,当书籍成为精神的伴侣,一切承载着人类文化的读物都会进入我们的视野。  相似文献   

走近李希贵     

辛爱菊 《山东教育》2003,(14)

初闻李希贵主任,源自《山东教育》上一篇记者的访谈文章,可总觉得真正走近李主任的是他那本充满智慧和追求的《教育艺术随想录》。这一连串的文章读下来,而且是再三地读,便觉得犹如跨越了时空的距离,已在李主任面前感受着他创造的一个个教育管理的神话。一、高屋建瓴的策略古语说:“取乎其上,得乎其中;取乎其中,得乎其下。”可是我却感觉李主任的教育策略实实在在地做到了“取乎其上”!从“永不屈服”的校训到“让高密的孩子接受最好的教育”的办学理念,从启动“名师、名校、名生”的三名工程到启动“学校、家庭、社会”三结合的教育力量,都…  相似文献