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1.
对露点湿度计需做如下改进:把插入乙醚中的温度计取出,用支架悬挂在光亮盒面A附近(但不与盒面接触)。原因是插入乙醚中的温度计读数不是露点,而悬挂在盒面附近的温度计读数才是露点。  相似文献   
2.
1 问题的提出 读《物理教师》1993年第10期《摆钟快慢问题的通用解法》、1994年第12期《解答摆钟快慢问题的方程通式》;《物理教学》1994年第11期《也谈摆钟快慢问题》均受启发。但仔细品味又感到不尽人意。以上几篇文章不是推导出几个新公式就是建立了新方程,虽然道理都是正确的,都能解决摆钟快慢问题,但笔者认为此法是不可取的。因为推导出的新公式、建立的新方程,不属于基本规律,更不是应该记忆的基本公式,不宜向学生介绍,否则必然造成知识上的混乱,喧宾夺主。学生遇到实际问题更不可能按照以上文章中的思路去推导这些新公式新方程。况且文中的方法也并不简便,有的要三式联立求解,也谈不上什么技巧,这就失去了自身价值。我们的教学工作,应该传授给学生以基本知识、基本技能,培养学生应用基本规律解决实际问题的能力。  相似文献   
3.
喷水火箭是演示反冲运动的理想教具,既能说明科学道理,又有趣味。三年来我们制作发射成功了三代水火箭。1 第一代水火箭 选一个合适的橡胶塞,中心打孔,固定一个自行车气门。把一个1.25L可口可乐塑料饮料瓶去掉底座(底座在火焰上稍一烘烤即可拿掉),装1/4容积的水,塞紧带嘴胶塞,倒立在  相似文献   
4.
为了帮助学生更好地理解浮力的本质,我制作了“浮力机理说明器”。1装置描述如图1所示,1为去底塑料饮料瓶制作的固定漏斗和活动漏斗;2为直径2cm长60cm透明玻璃管。3为用包装泡沫塑料磨制而成,侧面贴红白相间即时贴色环的圆柱体,长L=8cm,直径稍稍小于玻璃管内径,上下移动自如。4为软导管。5为铁架台。2操作与现象a.向固定漏斗和活动漏斗组成的连通器内注入一些浅红色的水。b.把圆柱体从固定漏斗插入玻璃管,并降低活动漏斗,使圆柱体位于玻璃管中部。c.当活动漏斗中水面在固定漏斗中水面以下,且两水面间距大于圆柱…  相似文献   
5.
为了做好反冲运动实验,我们制作了“反冲小车”。它能演示固体、液体、气体三种反冲运动。取材方便,制作容易,效果明显。 1 选材与制作 (1)反冲小车 裁一块长200mm、宽80mm的五合板,作为车身,并打3个直径5mm的孔(图1)。  相似文献   
6.
为了使学生更好地理解产生浮力的原因,我们制作了“浮力机理说明器”。  相似文献   
7.
为了使学生更好地掌握斜抛运动的规律,我们制作了“斜抛运动实验器”。1结构与制作如附图,①1.25L可口可乐塑料饮料瓶;②瓶底侧面打孔固定自行车气门3③把一个5号胶塞磨成圆柱形,中心打孔,穿入细玻璃管,塞入瓶口,上底面要与瓶口相平,把原来的瓶盖中心打孔,穿入细玻璃  相似文献   
8.
传统的大气压覆杯实验是将玻璃茶杯注满水,用一块薄纸板 (如香烟包装盒 )盖严杯口,一只手掌压住纸板,另一只手把杯倒置,撤去压纸板的手掌,让杯口向下、向上、向侧、向任意方向,纸板都不会掉下来,杯中水也不会流出。最近笔者对覆杯实验有两个新发现。 a.半杯水也能做成功。 向玻璃茶杯中注入半杯水,做大气压覆杯实验,照样能成功。并且让杯口向下,任意上下晃荡杯中水,任意旋转杯中水,纸板都不会掉下来,杯中水也不会流出来。 这是因为,一只手掌压住薄纸板时,纸杯向杯内凹陷,纸板与杯口又不密封,所以杯里有一部分空气跑出来,…  相似文献   
9.
本教具巧妙地运用了光的反射原理,生动有趣,可激发学生的学习兴趣.适用于初二物理"光的反射"的教学.  相似文献   
10.
我们认为,高考1978年第七题和1989年第32题的命题、题解,有可商榷之处,而很多高中物理参考书上也都有类似这样的题目和题解。 1978年第七题:如图1所示,一个U形导体框架,宽度l=1米,其所在平面与水平面交角α=30°,其电阻可以忽略不计。设匀强磁场与U形框架的平面垂直,磁感应强度B=0.2特斯拉。今有一条形导体ab,其质量m=0.2千克,其有效电阻R=0.1欧姆,跨放在U形框架上,并且能无摩擦地滑动。求: (1)导体ab下滑的最大速度v_m; (2)在最大速度v_m时,在ab上释放出来的电功率。所提供的题解如下: (1)感应电动势=Blv。  相似文献   
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