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边卫华 《数学学习与研究(教研版)》2013,(17):77
教育部于2011年制定的《标准》指出:"数学教育要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律."而心理学的研究表明,学生的学习活动是智力因素与非智力因素共同参与的过程,学习质量是智力因素与非智力因素相互作用的结果,非智力因素包括动机、兴趣、意志和思想品质等,这些都属于情感领域.因此,在教学中只有重视和关注情感领域,才能促进学生知、情、意、行等诸多因素的 相似文献
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