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边少瑛 《濮阳职业技术学院学报》2002,15(2):65-66
钢琴即兴伴奏作为一种技能在音乐教学中的应用十分广泛。可以说，教师即兴伴奏水平的优劣直接影响着学生歌唱兴趣和激情的调动。那么，什么是即兴伴奏呢？即兴伴奏是一种没有正规伴奏谱，没有充分的练习和准备，普及性、实用性、自由性较强的伴奏方式。在音乐课堂教学中，教师普遍采用右手旋律、左手以正三和弦为主的平行八、五度的伴奏方法，这种伴奏简单易弹，对建立学生良好的调式感觉很有帮助。但在学生掌握了歌曲的旋律后，教师若不丰富自己的伴奏内容，学生的歌唱能力就得不到充分锻炼。尤其是演唱二声部以上的歌曲时，若采用单一的旋… 相似文献
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声乐具有抽象性的特点,要激发儿童的练唱兴趣,训练他们掌握正确、科学的歌唱方法非常不易.我们常常看到学生唱歌时因方法不当而声嘶力竭、面红耳赤,并因此丧失了歌唱兴趣.如何使枯燥的声音训练变得易学有趣呢?在多年的教学实践中,我运用生动活泼的比喻、直观形象的手势,使学生在兴趣盎然的练唱中,体验了正确的歌唱方法,提高了歌唱能力. 相似文献
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声乐具有抽象性的特点,要激发儿童的练唱兴趣,训练他们掌握正确、科学的歌唱方法非常不易。我们常常看到学生唱歌时因方法不当而声嘶力竭、面红耳赤,并因此丧失了歌唱兴趣。如何使枯 相似文献
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声乐具有抽象性的特点,要激发儿童的练唱兴趣,训练他们掌握正确、科学的歌唱方法非常不易.我们常常看到学生唱歌时因方法不当而声嘶力竭、面红耳赤,并因此丧失了歌唱兴趣.如何使枯燥的声音训练变得易学有趣呢?在多年的教学实践中,我运用生动活泼的比喻、直观形象的手势,使学生在兴趣盎然的练唱中,体验了正确的歌唱方法,提高了歌唱能力.…… 相似文献
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