知其心,方能育其人——浅谈职业学校学生的德育教育     

边德双 《考试周刊》2007,(48):3-4

中等职业学校学生,正值青春期或青年初期,这一时期是人的心理变化最激烈的时期,也是产生心理困惑、心理冲突最多的时期。职校生中的大多数是基础教育中经常被忽视的弱势群体,是一个需要特别关注的特殊群体。作为职校的教师,对学生的教育应该做到如下:一、以身立教,为人师表;二、赏识 鼓励=成功;三、尊重学生也是尊重自己;四、教学渗透;五、正确对待"敏感群"学生。六、引导学生合理宣泄自己,保持心态平衡。  相似文献   

中等职业学校班主任工作中的德育教育     

边德双 《文教资料》2007,(36):147-148

班主任是学校中全面负责学生班级工作的教师,中等职业学校的学生是一个需要特别关注的特殊群体。故中等职业学校的班主任在班级管理上要正确引导和教育学生。一、满足学生合理的道德需要,发展学生健康的个性;二、注重道德情感的培养,促进道德信念的形成;三、重视道德修养,培养良好的意志品格;四、尊重学生的人格,提高其自我教育能力;五、培养学生的乐学心理。  相似文献   

关于中等职业学校文言文语法教学的几点思考     

边德双 《文教资料》2007,(35):143-145

文言文的语法教学在中等职业学校语文教学中占有一定的地位,掌握好这一部分的知识,是提高学生文言文阅读能力的关键。现阶段,文言文语法教学存在两种倾向:一是过分强调语法教学;一是偏重意义与内容的理解。如何解决这两种倾向呢?首先,合理编排教学程序;其次,准确把握教学重点;第三,及时解答教学疑难点;第四,有效考评教学效果。  相似文献   

谈职业高中文言文教学和语法教学的关系     

边德双 《考试周刊》2007,(47):2-3

在职业高中,文言文教学和语法教学的关系一直困扰着师生,现在文言文教学中,有一种偏重意义与内容的理解,而轻视语法的学习的倾向,影响了学生文言文的学习。那么,在职高语文教学中,如何处理好文言文教学和语法教学的关系呢?一是补充语法知识,重拾金钥匙;二是突出教学重点,忌面面俱到;三是教规律性知识,非授之以鱼,而授之以渔。  相似文献