寓言     

连友 《今日中学生》2009,(9):34-35

  相似文献   

动物的“形”象     

连友 《今日中学生》2010,(1):55-55

英语里有不少动物名称改变了词性，却仍然保留该动物的某种特征，读起来生动形象。赋予某些动物名称新的意义，可以取其形似（1—6例），也可以取其神似（7-14例）。  相似文献   

寓言     

连友 《今日中学生》2009,(29)

The Grasshopper and the Ants Once there lived a family of ants.They lived on a hill and were always busy, because they had to do much work, especially as they had to store food for the winter.  相似文献   

用科学发展观指导教师队伍建设     

刘长伦  杨连友 《当代教育科学》2004,(17):53-54

党的十六届三中全会提出了“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”，强调五个统筹，推进改革和发展。科学发展观的实质是实现经济社会更快更好的发展，其根本要求是统筹兼顾，其本质和核心是坚持以人为本。科学发展观是我们党对社会主义现代化建设指导思想的新发展，是与时俱进的马克思主义发展观。教师队伍建设事关社会经济发展的大局，因此在教师队伍建设中应该自觉  相似文献   

动物的"形"象     

连友 《今日中学生》2010,(3)

英语里有不少动物名称改变了词性,却仍然保留该动物的某种特征,读起来生动形象.赋予某些动物名称新的意义,可以取其形似(1-6例),也可以取其神似(7-14例).  相似文献   

FABLES寓言     

连友 《今日中学生》2009,(27)

THE LION AND THE MOUSE A Lion,who is very tired after his day's work,is sleeping in theforest.A little Mouse runs over him and awakes him.The Lion is veryangry,and he lays his paw(爪)upon the little Mouse.He wants to killit,but the Mouse asks for its life.  相似文献