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连增菊 《宁波大学学报(教育科学版)》2018,(3):119-122
网络平台建设是实现大学物理演示实验立体化教学,充分发挥演示实验的辅助教学和人才培养作用的重要环节。在现代信息化高速发展的教育背景下,笔者构建了基于远程双向视频技术、云共享等技术的网络化信息化的教学平台。提出了网络平台建设的整体框架,并详细说明了每个模块的内容、意义、实施路径及所需要的技术及硬件支持,同时分析了模块之间的关系。本平台在为学生提供更加广泛、自主、开放的课程选择空间和微课化、碎片化学习平台之外,还通过虚拟模拟模块和展示模块为学生提供强大的自主创作空间。 相似文献
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