初学化学的常见错误反思     

连泽仁 《数理化学习(初中版)》2006,(8)

初学化学需要学习的“入门”知识较多,因为是“入门”,所以在接受知识的过程中难免会出现一些错误,现将初学化学时常见错误总结分析如下,提请同学们学习过程中注意.一、易混淆的概念1.物理变化和化学变化物理变化和化学变化的本质特征是有没有新物质生成,没有新物质生成为物理变化,有则为化学变化.如:铜在潮湿空气中生成铜绿,属于化学变化,有的同学往往不知铜和铜绿的差别,错判成物理变化;铁铸成铁锅,属于物理变化,有的同学也因不知铁锅的主要成分就是铁而错判成化学变化.2.分解反应理解不透彻分解反应首先必须是化学反应.如工业上用分离液…  相似文献   

探究质量分数计算误区     

连泽仁 《中学教与学》2006,(12):17-19

“不识试题真面目,只缘身在误区中“.中考或竞赛的命题者,常常有意地在有关质量分数的计算题中设置误区,其目的是考查考生对知识掌握的程度及运用知识的灵活性.而考生一旦走进误区就会晕头转向、难以自拔,考试成绩自然不会理想.为此,笔者将质量分数计算问题中常见误区的几类题举例剖析如下.……  相似文献   

寻找思维起点的途径     

连泽仁 《初中生必读》2005,(Z1)

在化学的学习过程中,有些同学总感到不知从哪里思考,拿到题目无从下手,这就要求我们要善于找到思维的起点。下面介绍几种寻找思维起点的途径,供同学们参考。  相似文献   

例析中考化学试题常见错误     

连泽仁 《中学教与学》2008,(12):18-20

1.概念理解模糊 例l 下列叙述正确的是( ). (A)不饱和溶液中,只要不添加溶质,不蒸发水分,那它永远是不饱和溶液 (B)在某物质的饱和溶液里放其他任何物质都不能溶解  相似文献   

扫描化学信息给予题     

连泽仁 《中学教与学》2008,(5):7-8

化学信息给予题又称化学新信息题、化学新情境题,其形式是根据题目中提供的一定新信息、新知识,要求考生运用已掌握的化学基础知识和基本技能,经过短时间的临场阅读和一系列的思维活动创造性地解决新问题的一类题．  相似文献   

氧化还原反应知识归纳与专题训练     

贺文风  连泽仁 《中学生理科月刊》2004,(6)

氧化还原反应是中学化学的核心和主干知识之一,具有基础性、发散性、联系性的特点,一直是高考热点。近年高考涉及的考点主要有:氧化和还原、氧化性和还原性、氧化剂和还原剂、氧化产物和还原产物等概念;氧化还原反应中电子转移的方向和数目的判断和标示;化合物升降法配平氧化还原反应并依据化学(离子)方程式和得失电子守恒原理进行相关的  相似文献   

化学图像题解析     

连泽仁 《初中生必读》2006,(5)

随着中考命题的不断改革,图像题越来越受到关注。图像题类型较多,涉及的知识面较广,题型新颖,是培养学生综合素质的好题。解此类题,首先要明确题中给予的信息,其次要理解图像的具体含义(即横坐标表示什么,纵坐标表示什么,图像变化的规律是什么等),再运用所学知识进行综合分析,从而得出答案。下面举例说明。  相似文献   

解析化学信息给予题     

连泽仁 《初中生必读》2007,(3)

信息给予题以其新颖、富有时代气息,且着重考查同学们的自学、理解、综合分析能力及知识迁移能力,因而成为近年来中考不可缺少的题型．它提供的信息、知识点都是新的,但解答时所用的原理、方法仍在初中化学范围内．现举例说明．  相似文献   

描述化学实验现象八忌     

连泽仁 《江苏教育》1990,(1)

化学是一门以实验为基础的自然科学。不仅要求教师和学生会做实验,还要求能对观察到的实验现象作准确的描述,这并非易事。描述实验现象的语言要求相当严格,稍有不当,就会产生谬误。本文将初中化学教学中容易产生的错误按其特点归纳为“八忌”。一、忌照本宣科对实验现象的描述,必须符合事实,即使遇到与书本上(或老师传授)的结论不同时,也应实享求是的描述下来,然后再分析、查找原因,切忌照本宣科.  相似文献   

化学实验中的ABCD     

连泽仁 《实验教学与仪器》2002,19(5)

为使实验达到预期效果，实验操作时有不同的规范要求，如仪器安装的上下、操作顺序的先后等。现将化学实验中的林林种种要求归纳如下，供实验操作时参考。a．上下。滴定管零刻度在上，量筒零刻度在下。水冷凝器的上端支口应向上，使水充满套管，冷水下进上出。比空气密度大的气体，集气瓶口向上集气（即向上集气法）；反之，比空气密度小的气体，集气瓶口向下集气（即向下集气法）。安装仪器时常是由下而上，从左到右依次液体药品时，瓶盖口应向上倒体时的试管口应略微向下倾制备气体，应先检查装置的气热制取气体，实验完毕时应先后熄灭酒…  相似文献