英特尔?求知计划项目的学习引领模式     

施丽男  迟恩宇 《中小学电教》2014,(3):11-12

  相似文献   

高职高专网络安全与防护课程教学探索与实践   总被引：2，自引：0，他引：2  

迟恩宇  姜惠民  苏东梅  王东  施丽男 《职业技术教育》2010,31(5)

基于工作过程系统化的网络安全与防护课程开发,与企业实际应用相结合,以企业典型工作任务为载体设计6个学习情境.通过第一堂课的设计展现网络安全与防护课程的特点和内容.在课堂活动中发挥学生主体性,通过设计不同的学习情境,使学生学会分析、设计和讲解表达,并且构建学生自主学习条件,促进学生自主学习能力,最终提高学生的职业技能.  相似文献   

高职课程生产性实训教学的实践与探索     

朴仁淑  姜惠民  迟恩宇 《实验技术与管理》2010,27(9)

提出计算机网络技术专业课程生产性实训教学的创新模式.在开展基于工作过程的课程建设与改革中,以课程生产性实训的开发为切入点,将企业的工程项目、工作任务等企业要素融入到课程的实训教学中,学生通过真刀真枪的实践训练,培养职业素养、职业情感,提高综合职业能力.  相似文献   

基于工作过程系统化的“网络组建与互联”课程开发的探索与实践   总被引：1，自引：0，他引：1  

姜惠民  迟恩宇  夏丽荣 《教育与职业》2009,(3)

文章通过基于工作过程系统化的"网络组建与互联"课程开发的实践研究,对该课程在学习情境的设计、实施等方面进行了探索,为其他课程的改革与建设起到了引领和示范的作用.  相似文献   

高职《网络组建与互联》精品课程的建设     

王东  苏东梅  姜惠民  迟恩宇 《职教论坛》2010,(32)

介绍了国家级精品课程<网络组建与互联>的课程沿革、课程建设理念与设计、教学内容安排、教学方法改革、工作过程系统化教材开发、课程特色,总结了在精品课程建设中的一些做法,为其他课程的建设和申报提供参考.  相似文献