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笔者结合教学实践,从以下几个方面探讨了在初中语文教学中渗透德育教育的途径:一.塑造良好形象,教育学生树立良好价值观初中生思想不成熟,性格的可塑性强,他们对人生、对世界的看法还很肤浅。语文课堂是师生心灵的栖息地,它通过一篇篇凝聚着作家情感、思想和智慧,代表人类创造的精神财 相似文献
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逄增波 《中国教育科研与探索》2007,(4):104-104
人物对话，是指文学作品中人物的自白和相互问的讲话。郭沫若同志曾说过：“小说注重描写，我感觉它和绘画的性质相近。它的成分是叙述和对话。叙述是作家自己的语言，对话便应该尽量地采用客观的口语。”由此可见，郭老是把对话与小说中的描写互相并列的。人物对话，对于刻画人物性格，反映人物心理活动，描摹人物语气情态等具有重要作用。如果离开朗读的中介，学生往往很难理解课文和理解课文中的人物，更谈不上让人物活起来；这样就会影响学生对整篇课文的理解和把握。[第一段] 相似文献
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