VR手段应用于学前教育领域的探究     

邓倩倩  陈欢  莫代霞 《科学大众》2018,(4)

VR技术通过构建一个虚拟学习环境,可以将知识赖以产生的客观现实活生生的再现给幼儿,打破了传统幼儿教育"教师说、学生听"的填鸭式教学模式,最大限度地支持和满足了幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要,珍视幼儿生活和游戏的独特价值,充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣,遵循了幼儿的发展规律和学习特点。但是在实际发展过程中,VR技术受客观因素的影响,在国内仍未投入到幼儿园辅助教学中,倘若克服障碍,将极大丰富幼儿的感性知识,在一定程度上提高幼儿的直观感受。本文着重探究了虚拟现实的前景及对早期教育的研究。希望借此帮助幼儿探索科学及其大自然的秘密。  相似文献   

高职学前教育专业儿童戏剧教育产教融合发展思路     

李彦熙  邓倩倩  路丹 《高教论坛》2020,(2):63-65

儿童戏剧教育近年来得到较大发展,本地各教育培训机构、幼儿园都在引进和开展此类活动,但也存在一些困境:师资困境和课程困境。柳州城市职业学院学前教育专业依据高职学校产教融合总思路,结合本地儿童戏剧教育发展之困境,探索出行之有效的儿童戏剧教育产教融合发展思路,包括教师团队联合教学、课程改革加强实践、扩展服务至在校生和毕业生,促进儿童戏剧教育在本地的发展。  相似文献   

中国共产党精神谱系：生成逻辑·赓续构筑·时代价值     

邓倩倩  蔡娟 《淮北职业技术学院学报》2023,(1):11-14

中国共产党精神谱系是中国共产党人在百年奋斗中立下的一座座不朽的精神丰碑,这些精神同宗同源而又特色鲜明,是中国共产党人精神气貌、品格特质和价值理念凝练成的重要精神符号。从理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑三个维度理解中国共产党精神谱系的生成逻辑,从纵向厘清中国共产党精神谱系赓续的历史脉络,从横向做好中国共产党精神谱系的体系构筑,有利于更好地理解中国共产党精神谱系的时代价值,凝聚民族向心力,实现民族复兴的鸿篇伟业。  相似文献