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("人教版"五年级下册第一单元.) [原编辑提示] 相同课文,两份预案,有两个显著的不同点. 第一,教者的视角不同,教学思略有别.第一份参案,围绕一个"美"字展开,"谈话引入--唤起美,感知课文--欣赏美,课外延伸--创造美";第二份预案,围绕一个"写"字展开,"抓朗读,抓观察,抓表达",深入理解课文内容,深入体会作者情感,认真掌握基础知识与基本技能.两种思路,异曲同工,达到了提高学生语文素养之目的. 相似文献
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[设计理念]
1.凭借课文这个美的载体,充分挖掘美育因素,充分运用多种方式引导学生主动去发现、感悟燕子优美的外形、飞行姿态和歇息时美妙的意境,培养学生对美的感知力和鉴赏力.
…… 相似文献
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教育是教育者和受教育者双方生命应和着成长的过程,作为教师的我们,只有在不断发展自己的过程中寻求与学生的共同发展。几乎每一位教师都有提升自己的教育和教学能力的渴求．可是方式方法又该如何选择呢？在繁忙的工作中挤出时间去啃教育论著,虽不能说没有一点收获,可也总会觉得与教学实践隔着一堵墙,理论的“远水”救不了讲台上的“近火”;“经验总结”式的教育理论的研究方式往往在形成论文后筛掉了我们教师自己的“经验”与“问题解决”,而剩下大同小异形式化的理论。也许自己也不太明白。因此,我便给自己确立了以教育叙事研究为载体,提高自身教育力和教学力的专业成长之路。一路走来。我付出多多,收获也不少。 相似文献
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邓偲娟 《雅安教育学院学报》1998,(4):35-35,50
怎样衡量一个学生的语文能力?是看其词汇量的多少,还是语法知识掌握的程度?俗话说;“行家一出手,便知有没有。”一篇作文其实就是一个学生语文能力的很好的体现,但现在的大多数小学生提到作文就头痛,作文教学的确是语文教学的一个难点,广大教师要想提高语文教学质量,应以作文教学为突破口。 相似文献
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当建模成为当代教师们自我提升的一种趋势，当这种趋势成为教师对新课程改革的一种实质性行动，作为一线教师的我们就不得不打破对建模的神秘感而开始一场对自我的“革命”，而这场“革命”的最终落脚点无非是要建立属于自我的教学模式。 相似文献
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相同课文,两份预案,有两个显著的不同点。第一,教者的视角不同,教学思路有别。第一份预案,围绕一个"美"宇展开,"谈话引入--唤起美,感知课文--欣赏美,课外延伸--创造美";第二份预案,围绕一个 "写"字展开,"抓朗读,抓观察,抓表达",深入理解课文内容,深入体会作者情感,认真掌握基础知识与基本技能。两种思路,异曲同工,达到了提高学生语文素养之目的。第二,教案的编制方法不同,预设粗细有别。第一份教案,预设较细,教学流程设计如"实录",问题、答案、板书、活动历历在目,连学生的回答都预设了几种;第二份教案, 框架式预设,流程清楚,教与学的自由空间比较大。粗有粗的好处,有利于课堂的动态生成;细有细的优势,预想多种情况,让动感尽在掌控之中。 相似文献
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邓偲娟 《中国小学语文教学论坛》2009,(1)
图画书·教师——亲密接触
在这个纷扰嘈杂的世界,一些简单的线条,几幅可爱的画面,一个简单的故事更能打动人的心灵。《逃家小兔》就是这样的一本书,一本图画书中的经典。一个看起来很简单的故事,却令人回味无穷。小兔不断地变化着模样,想离开家、离开母亲,而他那坚定、细心又爱他的妈妈总是能想出一个又一个办法, 相似文献
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设计理念：1.凭借课这个美的载体，充分挖掘美育因素，充分运用多种方式引导学生主动去发现，感悟燕子优美的外形，飞行姿态和歇息时美妙的意境，培养学生地美的感知力和鉴赏力。2.让学生在兴趣中主动探究，团结合作，提高阅读欣赏及口语交际能力，在阅读中了解叙述，描写，抒情等表达方式；另外还要培养学生的观察能力以及抓住事物特点描写的能力，培养学生热爱大自然的情趣。由于课一、三、四自然段都是直接写燕子的。关系非常密切，所以采用变序教学法进行教学。 相似文献