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小学自然《热辐射》一节,虽然内容不多,但学生不容易理解。对于课文中第一段的描述和插图——站在火炉旁,会感到热得很,学生很容易认为这是空气的传热作用,难以引入辐射的概念。 为了解决这个问题,我是这样进行教学的:在复习完热传导和热对流后,我拿出一个电炉(400～800瓦),把电炉盘侧立在桌上,让学生的脸和电炉盘平面在同一高度上,离炉大约30厘米,让学生一个一个地做。插上电源,问他们有何感觉,都说很快就感到热。肯定不是空气对流的作用,因为被加热的空气是上升的,空气的传热作用又不能这么快。接着再用一块烤得较热的薄铁板挡住炉面,立刻就不感觉到热了。 相似文献
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题目 一只灯泡连接在电压不变的电源两极A、B上时，实际功率为9W．如果通过导线将此灯连接在C、D两点间，如图所示(图中虚线部分导线的电阻不计)，其实际功率为4W，求灯泡连接在C、D间时，导线AC、BD上损失的电功率是多少? 相似文献
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邓兴键 《数理化学习(初中版)》2004,(9)
串、并联是电路中最基本的连接方法,识别串、并联电路是初中电学中的重点,也是难点,学生往往觉得无从下手.下面就介绍4种识别串、并联电路的方法. 一、电流法 相似文献
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通过教学实践,我认为教《叶的光合作用》一课应注意以下两个问题: 一、加热问题 由于酒精的沸点比较低,如果对酒精直接加热,会使酒精沸腾而全部汽化,甚至着火,因此,应将酒精倒入锥形瓶内隔水加热,并且在瓶口堵上棉花。为节省时间,刚上课时就把烧杯放在石棉网上,加热烧杯里的水,这样不至于因为隔水加热酒精花费太多的时间,影响学生的学 相似文献
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邓兴键 《数理化学习(初中版)》2005,(3):37-38
在初中电路计算中,有一类习题涉及到电表的量程,且电路中常常连有滑动变阻器.这类习题由于电表量程的限制,要求滑动变阻器接入电路中的电阻应控制在一定的范围内.学生在解这类题时由于不会分析,出现错解.现举例分析如下: 例1 如图1所示的 相似文献
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通过教学实践,我发现可以巧用气球做气体热胀冷缩性质的实验。具体方法如下: 找一只500毫升的医用盐水瓶或酒瓶,先在瓶内灌入3/4以上的热水,使瓶内温度升高。倒掉热水,立即将气球套在瓶口上并用线扎紧,尽量做到不漏气(如图1所示)。 相似文献
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