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平时,作文命题常常出一些诸如“一件好事”、“难忘的一件事”的题目,学生感到“写烦了”,提不起劲来。一次,我在学生的日记中,发现一位同学写他背地里做的一件事,很有生活气息。读着读着,我被日记中的趣事吸引住了,心想:如果用“我背地里做的一件事”作题目,看看学生会有什么反映? 相似文献
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《雕凤凰》是一篇寓言故事,篇幅短小,内容比较好懂。在引导学生根据课文习题中的两个问题自学全文以后,再启发他们理解故事的寓意是不难的。大部分学生都能说出这样的道理:别人在做事情时,不要随便议论,要等人家把事情全部做完才作结论。基于这一学 相似文献
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本课是“看图学文”。图画是俄国画家列宾的作品。画面展现的俄国沙皇统治时代的事,在时间和空间上都离我们现在比较远。因此,在指导学生观察画面和理解课文时应当有机地组织背景材料的教学。备课时教师要把与图文有关的背景材料写上去。这些背景材料是:地理背景——俄国、伏尔加河;历史背景——沙皇统治。教学时,可抓住以下要点: 相似文献
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在低年级语文教学中,我们常看到这样一些情况:教师在课堂上提出某一带思考性的问题后,学生们或是苦苦思索,沉默不语;或是七嘴八舌,简单作答;或是照本宣科,以读代说;或是乱说一气,不中靶的。出现这种种情况,笔者认为,责任恐怕不在学生方面,教师启发引导不当,不讲究导答方法,缺乏诱答艺术是问题的症结所在。启发诱导低年级学生答问的方法多种多样,我这里提出下面八种,供老师们参考。 相似文献
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在小语教材中,每一组课文教完以后都安排了一个基础训练。训练的项目多种多样,有拼音、字、词、句、段、篇、阅读、说话、标点、逻辑及作文等。有的是单项训练,有的带有综合或归类的性质。各项训练都是围绕小学生学习语文所要达到的基本要求进行的。每个基础训练除去习作,一般教两课时。在教学实践中,我们体会 相似文献
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《一次科技活动》是一篇记叙活动很有代表性的文章。教材将它作为“习作例文”供学生进行阅读,意在让他们理解文章内容,进而从学作文着眼领悟其写作方法,从中找出活动带有规律性的东西,以达到写好这类题材作文的目的。教学中,教师可先布置学生根据课后习题2的四个问题认真读课文,并引导他们扫除文字障碍,结合上下文理解词语,以利于掌握课文内容,培养自学习惯。文章记叙的内容来自学生的课外生活,学生容易 相似文献
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