解决重点 突破难点     

邓勤菊 《四川教育》1986,(11)

由于算盘这个教学工具具有半具体、半抽象的特点,又是一个现成的数位表,所以利用算盘可解决教学中某些难于解决的问题。多位数的退位减法中,在进行整千、整百的数减去一个数的教学时,如1000-425,可利用教学算盘退一当十,在千位上退一,一个千是十个百,在百位上拨上10;又在百位上退一,一个百是十个十,在十位上拨上10;再在十位上退一,一个10是十个1,在个位上拨上  相似文献