幼儿园亲师互动的影响因素及提升策略：基于Nvivo11的质性分析     

邓垚灵 《宁波教育学院学报》2023,(2):28-32

借鉴扎根理论，对14名幼儿园教师开展质性访谈，从教师视角构建了幼儿园亲师互动的影响因素结构模型。该模型由亲师双方的认知因素、情感因素、策略因素、客观因素和幼儿园因素五个主题类属构成，其中策略因素是核心影响因素，其次是情感因素、认知因素。最终提出促进幼儿园亲师互动的建议：策略层面，提升专业素养，增加互动时间和频率；情感层面，共建信任关系，多予认同和配合；认知层面，重视亲师互动，正确认知角色。  相似文献