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对阅读教学而言,语文课堂教学是提高学生阅读理解能力的主渠道.但如何在课堂上充分顾及学生阅读态度的主动性、阅读心理的独特性?如何在课堂上让学生自主学习,充分地释放个性?如何在课堂教学策略的选定上真正提高教学效率呢?本文就一个教学案例,针对阅读教学关键策略的效率问题,进行比较与反思. 相似文献
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